从普遍情况来看，按研究方向或研究兴趣选择导师，可能存在较大的不确定性。一则，本科毕业生对于研究方向或研究兴趣不会有准确的把握；二是，研究生的基础和能力不透明，导师的培养方式也不透明，匹配和选择存在盲目性。为了增加透明度和师生资源优化配置，应该以导师的培养方式做个分类，以此分类为优先。具体方案如下 (仅作为模型方案)：

1. 由行政主导，学术委员会承接，拟定培养方式分类。比如：

   A. 给课题、手把手教技术、全文批改研究生的手稿；

   B. 指定大方向，书面指导研究生如何选择研究课题，包括：初步浏览论文、逐渐形成兴趣等、全文批改研究生的手稿；

   C. 指定大方向，大略指导研究 (口头说一说做研究是怎么回事)，不批改研究生的手稿；

   D. 指定大方向，研究生作为助手，导师操刀写作。

   E. 高头衔高职位，挂名导师，终年见不着面，啥也不管。

   2. 由行政主导，学术委员会承接，拟定研究生意愿分类。比如：

       A. 倾向于自主做研究；

       B. 乐于做为导师的助手；

       C. 适应可选的导师类型。

在以上基础上，研究生导师的主页上，要明确导师的培养类型，比如 C 型。同样，研究生在选导师时，填写所属的意愿分类。填写了类型后，双方都要承诺遵守。