线上授课作为一个新生事物，和其他新生事物一样，让大众接受起来有个过程。然而，这次突如其来的疫情让这个新生事物一下子爆满涨棚了。一些人不满，认为要学校干嘛，网上能学什么？！有些人疑惑，这个效果如何？学生能学好吗？……老师们也是疑惑多多，怎么上课，如何上课……。

      一个多月过去了，我们现在回过头来看，网课的许多好处显现出来了。

      一是对教师有了压力。曾有种说法，一部分大学老师术业不精，讲课时照本宣科，没有新意，甚至没有讲解。有些教师对讲授的内容没有很好的准备，没有做很好的分析，重点、知识点没有凝练，基本是拉家常，扯到哪里算哪里。这些没有有效的监督，学生本来就不想学，双方的互相糊弄，到没有人在意了。线上就不一样了，过去的“名师”、“水师”或者名副其实的好老师，统统呈现在大众之下，大家随时可以比较点评。不好糊弄了。

       二是学生有了压力。一般而言，一个班级，坐前排学习好的同学和坐后排想偷懒的同学，最后是通过一场考试分辨的，一部分同学基本靠蒙混过关。课堂上应付，不注意听讲，也不出声；作业抄一部分，凑合一部分。时间久了，老师懒得管了，学生混成常态了。考试题现在比较简单，划划重点、抄一抄就过了，实在过不了，补考就过。线上课程不一样了，作业线上提交，视频过关看完，提问次数，回答问题次数……所有的都在线记录，教师只要不刻意为之，一切都记录在案。不好混了。

     三是更符合人的认知规律。按照认知规律，一般人听讲是的注意力在开始的10-20分钟内最为集中。如果课堂内容没有组织好，或者是难度较大的理科内容，在15分钟内吸引不了学生的注意力，效率会快速下降。因此，过去满堂灌的方式，在知识越来越多的时代，已不适合课堂讲授了。需要对课程的知识点进行总结凝练，在课堂的15-20分钟内讲授完，而大量的背景知识和相关已具备的只是则可以通过自学获得。学习效率会显著提高。

     四是对知识的获取不再受限于时空限制。每个人可根据自己的时间表，自由安排对某一门课程的学习。也突破了我们传统的正襟危坐才可以学习的习惯， 学习者可以正襟危坐，也可以斜躺床上……；学习者既可以在户外草地沙滩，也可以在林间小道，也可以在课堂……。学习的兴趣会大增。

      （未完待续）