虽然获得了博士学位，但直到之后很长一段时间我才找到了一点科研的感觉。回忆研究生期间，时常有一种有劲使不出的感觉，似乎有不少想法，但是似乎每个想法和实际之间都有隔阂，或者说有一个壁垒，不知道如何动手。而这些科研中的壁垒也让我自己觉得自己的想法有些另类和“民科”。
       博士毕业前两年，有机会到瑞典和吸积盘领域的一位名家一起工作了半年，这半年是我毕生难忘的。除了进行吸积盘理论的研究，国外导师还领导我们研究了另外一个题目——银河系的暗物质晕有没有可能由微小的黑洞构成？这是一个非主流的问题，如果是我自己碰到这个问题，估计就是想想、笑笑就算了，但是导师对这个课题很重视，将研究任务分解，每个学生研究一部分。到半年结束，我回国的时候，这些研究已经形成了一篇文章投到了ApJ，又过了几个月就发表了。这个经历让我认识到，其实没有“民科”的课题，只有“民科”的研究方法，只要有正确的研究方法，几乎任何课题都是可以研究的。但是科研的壁垒也正在这个地方，我很长一段时间都没有掌握什么是正确的研究方法。
       回想一下中学和本科时的学习，似乎并没有什么本质的困难，有老师讲，听不懂还有教科书看，在如今的网络时代，还可以上网看视频教程。科研的方法也是一种知识，可是这种知识学起来却没有中学和本科时的那些知识那么容易，为什么呢？有老师么？有。有教科书么？好像确实没有。或许有一些基本原则，多读文献，多交流讨论，但这是哲学，不是具体的教科书。原则上，每个研究方向都有不同的门径，就算是读文献，那应该读什么文献？就算是交流讨论，找谁？这对于一个什么都不知道的新手来说有些困难。当然，过一段时间，总能入门、入正轨。不过，如果有一些“科研教科书”，是不是会更好一些？一定会有人觉得没有必要，那么回想一下，中学和本科时如果没有教科书，学生将如何学习，是不是会费劲一点？
       科研的教科书不必很复杂，可能只是几个网址，或者一点点信息，或者就是个文章列表。当然，更高级一点的科研教科书最好有点研究过程或实验步骤。写下这些内容对于做过科研的人来说不是什么难事，但对于打破新手的科研壁垒或许会十分有效。

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