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遇见,除了喜悦还有些许遗憾 精选

已有 5583 次阅读 2021-11-1 16:20 |系统分类:生活其它

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上一周和同事合上的一门课告一段落,我的那部分结束了,课后有同学找我聊点课上的问题,最后他从书包里拿出一本我写的小书,请我签名,那一刻还是有些感动,匆忙中竟然忘了问他叫啥名字,不过我还是要说一声:谢谢你!每年都会遇见几名对自己的课感兴趣的同学,这份遇见是对老师的最大褒奖,可惜这样的学生还是太少。

由于人文社科类的课很难带来什么可见的经济价值,因此,现在的学生在课堂上也基本上采取摸鱼战略,我知道他们知道我知道这些。这些年的阅读让我明白一个道理:从知道到理解还有很远的距离!问题是人们乐意把知道当成理解,一知半解其实很舒服,而且他们很享受止步于此的快感。这个认知误区没有人可以改变,只有生活和社会会在未来某个不经意的时刻告诉他们,只有理解了,那些知识才有价值。老师就是一个知识摆渡客,韩愈所谓传道受业解惑,在今天人们不喜欢道,至于业也只剩下了谋生的技能而已。很多年前,我去找一位大咖老师办事,在他的课堂上听了一节课,我觉得讲得很好,条理清晰,问题明确,可惜课堂上的同学都在浪费那位老师的工作,更何况我们这些普通老师了!

现在很多学校都在形式上注重教学了,各种教学督导、听课轮番上阵,再配合各种教学改革,热闹非凡,至于效果如何,只有鬼知道。我一直认为:学习是一件违背人性的事情,也是痛苦的。但是这个过程是你走入社会、走向独立必须付出的代价。现在很多学校流行学生评教,在这种模式下老师该怎么做?是否为了迎合学生的体验,老师就必须让学生成为课堂的主体,对此,我深表怀疑。我的评教分数一直不高,处于学校中游水平,但我知道自己付出了心血,而且我更坚信,在某些问题的理解上我比他们更专业。我固执地认为,人类的有些活动是没有多大改革空间的,就文科而言,你必须老老实实地读书、看文献、写文章,除此之外没有捷径可走。每年阅卷的时候,看到那些胡言乱语,内心还是很愤怒的,就这样你凭啥还觉得自己懂了,还瞧不起别的学科?年纪大了,越来越觉得康德说的对:哲学不是教的!

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说明:文中图片来自网络,没有任何商业目的,仅供欣赏,特此致谢。

2021-11-1于南方临屏涂鸦




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