博文
“特聘”教授可以不给本科生上课？
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近日，《人民日报》记者发文解析了教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》，强调了“高校教师不给本科生上课不得当教授”（报道1）。无独有偶，去年浙江省就决定，连续两年不为本科生上课的教授要“下岗”（报道2） 。浙江大学在去年更是实施了这样的政策——浙大教授以本科生教学为主，最高可享长江学者待遇（报道3）。此前，也有很多人对此进行了热议（博文1）。看起来，眼下中国大学的教授已经不得不给本科生上课了。
制定这样的政策，当然是考虑到中国大学的教授有从来不为本科生上课的，他们肯定在干别的什么事情。虽然政策的初衷非常好，但是能一以贯之并贯彻落实到底吗？真实情况是，中国大学的教授，绝大多数确实坚持在给本科生上课，只有一小部分没有这样做。一小部分教授不给本科生上课，原因有几种情况：
一是无课可上。现在很多高校在前些年的扩招和“升格”热之后，师资状况是人满为患，生师比不合理。从办学成本上讲，学校不允许开设更多的课；从教师收益上讲，也不能一门课几个教师一起上（很多学校教师津贴与教学工作量挂钩）。
二是不想上课。上课多累啊，备课、答疑、改作业等等，每个环节不可少。上课收益又比较低，比如有些学校一节课的“课时费”从几十元到百元不等，主要根据职称到底分出档次，讲师是几十元，教授也只达百元。现在去稍微好点的发廊理个发也要五六十元。因此上课几乎只能维持一个教师的生计，在商品经济如此发达的今天，谁还愿意只上上课啊？肯定不如做科研，或者到社会上去以本事谋利。现在几乎每个高校的科研政策都很好，科研业绩奖励很高、很诱人。反观之，教学业绩奖励则大多偏低，而且教学确实很难出成果，各级教育管理部门对教学类的成果、项目申报都有数量、名额的限制。
三是不用上课。不用上课的肯定不是一般的教授了，比如“特聘”教授。以前是从国内特聘，现在时髦从国外特聘。愿意被特聘者，除了自身资历确实可以外，委实也为特聘单位的待遇所吸引。比如专职科研啦，提供优厚薪酬、大套房子啦，提任高级行政职务啦，等等。这样看来，不用上课其实是一种“宠”政策使然。深谙“学而优则仕”哲学的现代中国学人，谁不愿意被这样宠着呢？
概括起来，少数教授（譬如各类“特聘”教授）不为本科上上课，大体是现有政策制度和个人趋利思想使然；绝大多数教授坚持在为本科生上课，或是因为他们还有大学教师的良心和职业道德，或是因为他们认为上上课也还能勉强维持个人的生计。当然，教学和科研两者兼顾、两者兼优的教授也有一些，无论从职业操守上讲，还是从事业发展上讲，都颇有裨益，也难能可贵！
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