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老师、学生都自重一点吧
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老师课堂上随意发挥甚至东拉西扯地发表些与教学内容不相干言论的现象并不少见，我没有做过实际的调查，耳闻目睹的文科老师似乎稍多些，也许文科老师的口才比较好因而喜欢发挥吧。科学网有不少文科老师，希望别介意，我没有任何褒贬的意思哈。
45分钟的课堂时间其实是很宝贵的，尽管老师可以自主支配课堂时间，但没有任何理由浪费学生的时间，借用鲁迅先生的一句话：“浪费别人的时间等于谋财害命”。课堂上除了教材知识的传授，还包括老师对知识的见解以及与之相关的人闻轶事、背景、历史等。老师要完成大纲规定的教学内容是没有很多时间闲扯的，除非“偷工减料”，压缩部分内容。当然，偶尔可以对学生讲些关于如何学习、如何做人的道理，例如发现学生课堂上注意力不集中的时候就该管一管，但不宜占用太多的时间。
我在上中学时曾经遇到过一个喜欢课堂上闲扯的老师，当时觉得很好玩，可随着年龄的增大，特别是自己当了老师后，逐渐认识到课堂上闲扯是一种不负责任的行为。今天的大学生都是交费读书的，他们希望在课堂上能学到真本领，身为老师，我们有责任和义务用好课堂上的每一分钟。
那位华东政法大学的杨教授在讲古文时批评政府以致于两位女生将他告上了公安局，尽管我不知他具体发表了什么高论，我也不认为学生到公安局告状是值得鼓励的举动，但面对心理、思想并不成熟的现代大学生，我们是否应该考虑一下课堂上该不该约束我们的言论？就算我们并非出于愤世嫉俗，我们的某种观点是客观、正确的，也该考虑一下课堂上合不合适发表这些言论？这些言论会产生什么样的影响？特别是一些政治敏感性话题，尤其应该谨慎。我曾经写过一篇博文，其中说到我们大多数人都有双重身份，一个是普通公民身份，另一个是从事某种职业的特殊身份，当我们正在从事专业性工作时，我们就必须考虑我们的特殊身份。课堂上老师就是一种特殊身份，我们的言论要对学生负责、对社会负责、对国家负责。不管政府有什么问题，也不管官员腐败现象多么严重，面对稚气的学生，我们没有理由信口开河，更何况我们并不是在给学生上时事政治课。即使是时事政治课，除非我们有确凿的证据，也不能凭主观想象随便评说。关心国家大事没有错，但关心国家大事不等于发牢骚，如果是朋友之间的私聊，或者在其他非职业场合，谈谈对现实的一些看法是可以的，例如在博客上，只要在现实允许的范围内，完全可以畅所欲言。我平时说话是很直率的，但课堂上我绝不会对时事做任何评论，也不会在课堂上胡扯些不相干的话题，偶尔会与学生聊一聊如何学习、如何做人等道理。除非发现学生学习态度上存在很大问题，否则课堂上肯定不会讲很多与数学无关的问题，我认为这是教师应遵循的最起码的职业操守。
有人说学生到公安局告那位杨教授是告密行为，我到是觉得，那两个女生只是比较单纯而已，算不上告密，事实上，杨教授称那两个女生下课时就当面责问过他为什么批评政府，杨教授的回答似乎不那么理智，如果杨教授能耐心地对学生解释一下或许事情会是另一种结果。现在已经远不是文革时代，学生告状促使公安部门立案侦查，这得是一种什么样的言论才能造成如此严重的后果？杨教授为什么不把自己的言论在博客上透露一二也让我们见识一下呢？我见识过科学网上一些博主的大胆言论，这些文章都是公开的，而且一直在网监的监控中，也没见谁追究他们的责任，为什么杨教授的言论却让公安部门如临大敌呢？可见其言论必定惊世骇俗，不仅把学生吓着了，也把公安局吓着了。
我并不认为学生告状行为值得鼓励，早在我上中学时，我就讨厌同学干这种事，不过对这个问题要一分为二地看，有些学生向有关部门反映情况是客观公正的，如果一个老师被很多学生告状，恐怕这个老师真的有点问题。作为管理部门不能简单地处理学生的告状，面对学生的告状要做认真的调查，既对学生负责，也要对老师负责。记得在四川大学时，我有一个刚毕业留校的博士生，她的课其实上得不错，学生评价一直很好。可有一次有学生写匿名信到教务处说她教书不认真，对学生态度很差，我这位学生打电话给我，感到很委屈，教务处要求学院要严肃查处，我对她的课是有信心的，向她了解了情况后，让她找到她授课学院的辅导员，对辅导员说：“请你对全年级同学做一次民意调查，让所有同学对我的课做一个匿名评价。”结果没有一个学生反映她的课有问题，包括那个匿名举报的学生也没再说告状信中所反映的问题，相反地，大多数学生反映她讲得很好。我让他们将学生的原始评价材料直接交给教务处，教务部门这才善罢甘休。这说明恶意告状的学生是有的，但相信大多数学生还是实事求是的。
师生之间本应该相互尊重，可不知为什么，如今的师生之情比水还淡，有多少学生尊敬老师，把老师当老师？又有多少老师真正关心学生，把学生当自己的学生？
老师、学生还是都自尊、自重、自爱些吧！
https://blog.sciencenet.cn/blog-40247-50009.html
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