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王老师博文:有多少研究生是“混”日子的?
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汤治国博文:有多少老师是“混”日子的?
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“混日子”者,“不求上进,苟且度日”之谓也。
不论是老师,还是学生,都有不少赖在科教界“混日子”,为什么呢?
想来大致有以下几种,因为心烦事忙,只述大概,就不长篇大论了。
一、受才所囿,进又不能,退亦艰难。有的人才具有限,或者说才学/能力/性情较劣,不适于从事科研事业,但入行容易,转行难。而在本行能力不够,上进不易,也就只好“混日子”了。
二、胸无大志,亦无兴趣,从事科研,不过是混一碗饭吃而已。虽说是做科研,也只不过看作一种挣面包的普通职业而已。尤其对于一些年龄稍大者,想到业无所成,而退休将至,不“混”更待何时?
三、志不在科研,而在于当官发财(老师)或混文凭(学)。而目前又无严格的退出机制,导致“混者”日众。“研”而优则“仕”,“研”是为了“仕”,“研”只是手段,“仕”才是目标,一旦“仕”之后,科研就可有可无了。“学”是为了文凭,只要获得文凭,最好有捷径可走,最好按最低要求或没有要求来“学”,既然没有退出机制,“混”就成为必然。
四、环境所限,无力发挥,只好不得已混日子。如教师或科研人员受限于实验条件、经费支持,或因行政科研双肩挑而无力也无心于科研等;学生受限于导师水平,或者导师疏于管理,或研究方向/课题不在前沿或没有前途等。
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GMT+8, 2024-5-1 11:53
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