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人之病札记113
陈立群 2026-8-8 22:58
我在多位老师合讲的核心通识课“无处不在的力学”有次课。先前停了一轮，后来就恢复。时间是我自己选的，但还是忘记了。课程负责人前一天提醒，很必要。课在晚上，下午院教学委员会讨论今年新生的教学计划修改。 PPT 有些小的润色。特别是明确了过去作为牛顿墓志铭的诗句，其实只是没有采用的墓志铭。顺便 ...
个人分类: 教学行思|1106 次阅读|没有评论
人之病札记112
陈立群 2026-7-9 22:47
第三次讲 32 学时“动力学与控制基础”，本科生的所谓跨专业发展课程，有 16 人选课。后来个别学生觉得基础不够，退选了。每次到教室的十个左右。认真听课的学生很少，有时候干脆没有。不管有没有学生听，我按照既定的节奏讲，如期完成本轮授课。 教学内容在第一轮时就确定，后来没有大的变化。第二轮 ...
个人分类: 教学行思|1494 次阅读|没有评论
AI辅助PPT
陈立群 2026-6-23 22:51
力学科普写作交流会，主办方让我作个报告。我选的题目是“如何写力学史话”。力学史话广义而言可以算科普的一种类型，但读者对象其实有三类，力学教师、学生和社会公众。我写的力学史相关文章，读者主要是力学教师，相对而言离科普更远些。我确实不擅长教人家如何做事。这倒也未必是缺点，或许说明自己还是做事的人。服膺 ...
个人分类: 教学行思|1429 次阅读|没有评论
人之病札记111
陈立群 2026-6-20 22:22
仍然有博士生 32 学时“非线性动力学”课的教学任务。与前两轮不同，这次我自己上课，没有青椒分担。有助教处理学生作业。我外出开会请青椒代次课，讲习题并处理考试相关事宜，命题监考等也请青椒代劳。十位学生选课，出席的一般有八位左右。听课情况有些正态分布，完全不听的和完全听的都比较少。相对而言，听课情况 ...
个人分类: 教学行思|1348 次阅读|没有评论
理论力学中的分析力学内容：《理论力学教程》的实践(PPT)
陈立群 2026-6-11 22:48
14……
个人分类: 教学行思|1657 次阅读|没有评论
人之病札记110
陈立群 2026-5-30 22:58
硕士生的“力学前沿”课仍让我讲一次两学时。本来安排第一次讲。但那周要开会，就与第二次讲的教授调了次课。虽然是同一门课，但还是要走调课的程序。原则上每学期只能调两次，但课程太密，我那个会有两天是工作日，要调 4 次课。 第二周我去上课。教室里才到了六位。后来我专门看了一下教学任务，应该 ...
个人分类: 教学行思|1748 次阅读|没有评论
人之病札记109
陈立群 2026-5-22 22:55
本学期仍给硕士生上 32 学时“高等动力学”，第三轮开课。与上轮不同，这次全部课程都由我讲。这个肯定商量过，但我上课时已经忘记了。开始我以为还是与青椒合上，我讲其中的两个模块。后来弄清楚了，但命题监考等还是请青椒帮忙。因为要外出开会，请青椒带次课，上本门课程的综合性习题课。作业还是由研究生助教处理 ...
个人分类: 教学行思|2063 次阅读|没有评论
人之病札记108
陈立群 2026-5-8 22:52
为配合招生宣传，利用开会之机到南昌一所历史悠久的高中科普。还是讲周期运动与混沌。铁打的内容，流水的学生。 与本学科两位教授一起打车过去，两位都是那所高中的毕业生。在校门口与负责江西招生的另一学院的书记汇合。中学有位校长 ( 估计是副校长 ) 带着教务主任和政教主任接待我们，两位主任分别 ...
个人分类: 教学行思|1635 次阅读|没有评论
人之病札记107
热度 2 陈立群 2026-4-2 22:54
新开门本科生的课，振动力学基础。确切说是半门，我讲前面的一半 16 学时。另一半由本课题的青椒承担。听课学生是选“工程力学”作为辅修专业。点名册上有三位。据说辅修专业课，没有最低开课人数限制，一个学生也开课。开课后有位学生没有出现，因此只有两位学生选课。 我承担的部分是单自由度系统自 ...
个人分类: 教学行思|3881 次阅读|4 个评论 热度 2
力学史与一般力学类课程教学
热度 1 陈立群 2026-1-22 15:33
逻辑与历史的统一，是重要的认知原则。逻辑的重要性及其与历史的关系如恩格斯所论述，“逻辑的研究方式是唯一适用的方式。但是，实际上这种方式无非是历史的研究方式，不过摆脱了历史的形式以及起扰乱作用的偶然性而已。历史从哪里开始，思想进程也应当从哪里开始，而思想进程的进一步发展不过是历史过程在抽象的、理论 ...
个人分类: 教学行思|4674 次阅读|2 个评论 热度 1
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