昨天参加了一个党外人士的座谈会，座谈会本来是每年都要搞的，大家也都心知肚明在干什么，只是感叹往年一点水果、酸奶之类的福利今年也没有了。但是知识分子“知其不可为而为之”的臭毛病作怪，大家还是免不得要“献计献策”，发发牢骚。

    其中提到的本科生教学管理方面比较突出的一个问题是转专业的问题。一个老师感叹自从开始实施转专业无门槛化之后，学生的质量明显下降（主要是我们这个学院大部分学生都想往外转）。然后另一个老师就感慨“自由只是相当于规矩的自由，任何超出规矩的自由都会导致不自由”。

   说实话，我是不支持学生盲目转专业的，主要有一下几个理由：

   其一，很多打算转专业的学生本身对专业并不了解，只是跟风。之所以这样说是因为以前学校规定只有成绩好的学生可以转专业，那时候有很多成绩好的学生就来找我问学校那个专业好，他在考虑转专业。那时我就比较犯难，因为要想客观的去说哪个专业一定好，哪个专业一定不好，对我来说几乎是不可能的事情。所以就要问学生，你认为什么样的专业是好专业？多半答案是就业好的专业。我说我们专业就业就很好啊！学生说，我们专业是就业机会多，但是工作性质不好！我说那啥样的工作性质好啊？学生这个时候一般会解释很多，但总的来说应该是收入比较高，工作难度的不应该太高，强度不应该太大的职业应该比较好！我只好说，以我的理解这样的专业似乎没有！

   其二，有一些学生对某个专业的喜欢仅限于“叶公好龙”。有些学生是说他对现在学的专业不感兴趣，对另外某个专业感兴趣，这似乎是最好的转专业理由。每个人在儿童或青年时期都会有一些梦想。比如造火箭上天，设计建设高楼大厦等，但是这些愿望，往往和学习某个专业完全不是一回事。比如看科幻电影，科学家指指点点就会有奇迹发生，但是学习相关的专业，不是枯燥的公式，就是缤纷复杂的分子式。所以除非你对这些公式或分子式感兴趣，否则，很难说你真的对这个专业感兴趣。

   其三，就当有学生真的对某个专业有很强的兴趣，转专业也同样有问题。因为现在高校转专业一般安排在一年级结束的时候。因此，转了专业之后，学生从课程的角度，要重新学习新专业的基础课，压力较大。从生活角度要融入新的，已经构架好结构的群体，要面临适应问题。因此，很多在原专业很优秀的学生，转到了梦寐以求的喜欢的专业，反倒成绩平平。

   虽然我有足够的理由去和学生说“转专业有风险，申请前要慎重”，但是我一直都支持学校应该贯彻转专业不设门槛的政策。理由很简单，因为我认为学校没有理由剥夺部分学生选择的权利。更何况，没准转了专业的学生里面还真有那么几个就是因为学到了自己感兴趣也很擅长的专业，从而出类拔萃呢！

   所以，我认为学校和老师不应该去讨论要不要采用什么手段限制学生自由选专业。而应该讨论一下，怎样让学生真正认识和理解各个专业的本质、内涵，学习这个专业可能从事的职业，以及可能获得的成就。