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压力消磁:热力学教科书中的一个未解之谜
热度 6 刘全慧 2024-2-3 17:38
压力消 磁 ( pressure demagnetization ) 指对一块磁性材料加压的时候材料的磁化强度变小 。 半个多世纪前 在地质学中发现了这个物理现象,在凝聚态物理理论和高压物理很容易检验这个现象。不过, 压力消磁 这个名词尚没有进入物理学。细分起来, 压力消磁 可分为 两种 。 第一种压力消磁:给永磁体 ...
个人分类: 大学教育|3840 次阅读|17 个评论 热度 6
大学之大在于总有人为你答疑
热度 13 刘全慧 2024-1-6 21:20
AI年代的期末小结 十四年前,写过一篇博文《 每位教授都代表了一个本科专业》 。当 时,女儿尚在小学。同样的大学, 学生的期待 应该是:大学应该能为每位学生定制一个专业。今天,女儿已经进入博士阶段学习。 小女幼儿园之前,我愈加感觉到国内的应试教育是一种摧残,于心何忍? 当时就设计了一个大中小学 ...
个人分类: 大学教育|14368 次阅读|29 个评论 热度 13
2023年度最佳问题:一种不直接使用配分函数的玻尔兹曼统计理论
热度 1 刘全慧 2023-12-31 11:39
本学期《热力学与统计物理》最后一课时(2023/12/29),WXY同学提出一个问题。我想了想,他很可能提出了一种 不直接使用配分函数的玻尔兹曼统计理论。这是我 20余年来主讲 《热力学与统计物理》课程时,碰到的最古怪的问题之一。
个人分类: 大学教育|2068 次阅读|2 个评论 热度 1
什么是量子?----最本质的答案
热度 9 刘全慧 2023-10-29 11:27
我有一个乒乓球,你有一个 乒乓球,放到一个盒子里然后各取一个。现在,我的乒乓球要么原来 一定 是我的,要么原来 一定 是 你的,没有其它的可能性。这不是量子,这是经典粒子。 我有一个 量子 ( 例如氢原子 ) ,你有一个 量子 ( 例如氢原子 ) ,放到一个盒子里然后各取一个。现在,我有了一个量子,你 ...
个人分类: 大学教育|7378 次阅读|17 个评论 热度 9
王竹溪《热力学》中令人困惑的几个字
热度 4 刘全慧 2023-5-14 10:05
王先生的《热力学》是一本经典著作,是华人对物理学教学的一个里程碑式的贡献! 在热力学统计物理教学界,很多人知道我对王竹溪先生的 “三个基本热力学函数”热力学方法论 有看法,我称之为 “王竹溪热力学教学学派 ” 。王竹溪先生学派 和西方热力学教学学派不同,西方更加形而上而王先生比较形而下。热力学 ...
个人分类: 大学教育|3248 次阅读|8 个评论 热度 4
量子力学初学者遇到的一些巨大障碍
热度 7 刘全慧 2023-1-13 17:33
湖南大学2019级应用物理专业的派拉蒙子(Paramountor),在考研结束之后,交给我一份学习量子力学的体会。反映了二三流大学物理学类专业学生学习量子力学的时候,遇到的巨大学习困难及其挣扎。我学习量子力学的时候,既没有遇到类似的数学困难,也没有遇到的类似的概念困难,因此我们师生之间存在强烈的反差。我不仅好奇 ...
个人分类: 大学教育|17671 次阅读|11 个评论 热度 7
相干波的能量佯谬
热度 4 刘全慧 2022-12-10 08:55
“院士”问题: 考虑两列全同波,二者的频率、相位、振幅和传播方向均相同,设振幅为 $ A$. 叠加前,能量为 $ A^2/2+A^2/2=A^2 $ ; 叠加后,振幅为$ 2A $,能量为$ (2A)^2/2=2A^2 $. 问,多出的能量 $ A^2 $ 是那里来的? 这位朋友不打诳语。他这告诉我这个问题顺便 ...
个人分类: 大学教育|4152 次阅读|10 个评论 热度 4
学生的问题vs杨振宁先生的回答
热度 2 刘全慧 2022-9-27 17:44
热力学统计物理课程刚刚开始,有同学提出如下问题: 在批改中,我给了一个理解。但是,杨振宁文集中的一段,完全是针对这个问题的答案!
个人分类: 大学教育|4091 次阅读|9 个评论 热度 2
能接触到最优秀的少年是大学教师的人生福利
热度 8 刘全慧 2022-9-13 10:30
开学第一周,有学生发现一道“伟大的习题”(海外评价)中,有表达不清的问题!这道习题,王竹溪先生的《热力学》,和他的学生林宗涵先生和汪志诚先生分别编撰的教科书中,都有录入。但是王先生的表述严谨,而林、汪两位先生的表述有所瑕疵。我使用汪志诚先生的教材20余年居然一直没有注意到这一问题。 汪志诚先生: ...
个人分类: 大学教育|4341 次阅读|15 个评论 热度 8
蜡烛燃烧中纯粹人生
热度 3 刘全慧 2022-6-20 09:42
昨天,参加了教育部大学物理课程教学指导委员会中南地区物理教学研讨会。每个报告都内容丰富,其中中国科技大学物理实验教学中心主任 张增明教授 的报告内容新锐、启发性强。 有一个页面提到光路的可逆性实验。这是一个非常好的物理问题,已经研究了300年,估计还可以挖掘100年。这是因为,这是一个理想化的实验, 如 ...
个人分类: 大学教育|7598 次阅读|11 个评论 热度 3

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