致徐耀《残缺的芳华》网址：http://blog.sciencenet.cn/blog-303939-1091004.html

    为什么“科学网上”这么多关于《芳华》的影评？而写影评的大都是我们这代人（50后和60后）。其中的原因很多，但有一个原因大家不能忽略。这就是，我们这代人，在初高中阶段，没有遇到“文理分科”的缺陷教育。因此，在激烈竞争的科技战线，我们还心存一丝人文意识。

   如果说理科是一条河流，从喜马拉雅按照自然规律流向大海，那么，文科就是江河上的激流和浪花，绽放出生命的彩虹。

   “文理分科”对年轻人前途和命运的设计，只考虑了分数，人生只设计到了高中毕业，即考上大学再说。为了高考，所有的家长和孩子都不得不为了“功利”分数，而过早分科。“文理分科”的教育方式，为我们的后人设计的未来，只考虑到了18-19岁。至于他们20岁以后要做什么，要创造什么，从学校、老师、家长、乃至学生自己都不清楚。

   所以，孩子一旦考进了大学，不少的年轻人迷茫了，不知道为什么而学习，自己究竟要什么，从而失去了追求的目标，挂科的人逐年增加。作为大学教师的我们，能够切身感觉到。比如，不少的理科研究生，由于文科基础较差，他们毕业论文的语言，需要一字一句的修改。

   在此，我预测：再过30年，当今的90后和00后年轻人会意识到，“他们的芳华，存在文科或理科残缺。”这种残缺不仅在表面，而且深藏在了脑海的深处。

【注】：物理学 = Physics: 翻译为“自然哲学”。如果一个孩子，为了提高一点高考的分数，而放弃“自然哲学”，面对未来科技高度发展的生活、工作、语言的社会，还搞什么文科？