文/2019级计科2班谢昭晔

这学期专业分流之后，我们的课表上多出了一门课——“互联网+”引论。

而在当我看到任课老师是张忆文老师时，心里可谓是忐忑不安却又暗暗期待。张忆文老师在我们学院是出了名的严格，有“铁面教师”之称（不是贬义，老师，莫怪莫怪~），上一学期，他就是我们高等代数这门课的老师，给我们周五的晚上留下了许多或有趣或忐忑的回忆。

在张忆文老师的课上，除了听课和思考问题，其他与课程无关的小动作都是不被允许的，并且还时不时来一次“提心吊胆”的随机提问。

不仅如此忆文老师对于成绩的评定也是“铁面无私”的，对于平时分的给定他从来是“说一不二”，有的老师也许出于同情会捞一捞你，让你不至于挂科，而在这，就三个字：不存在！如若课上不认真，没人救得了。于是乎在同学之间流传着这么一句话：“你想水忆文老师的课？好啊，那你准备来年重修吧！”

是的，就是这样的铁血老师，没想到这学期的互联网+引论课我们又要与他“见面”了。也许有人会不解，这么“可怕”的老师，上他的课怎么还会暗暗期待？

其实于我而言，这种被忆文老师称为“不放水”的教学模式，恰恰是我需要的，甚至我认为，这是当代大学生所需要的。

我相信，许多同学在小学中学时就经常听到类似于“现在努力，到了大学就轻松了”的说服，以至于不少人上了大学之后就开始渐渐松懈。

实不相瞒，刚上大学的我最开始也怀有这样的心态，认为自己已经是大学生了，应该不用再像高中那样“累死累活”，可以享受一下我的大学生活了，于是最开始的新鲜劲过后，我也渐渐懒散。

而忆文老师的课却实实在在的把我“教育”了一番，上课的状态仿佛回到了高中，汲取知识也更加高效。的确，这种“不放水”的教学模式确实让人感到一定程度的劳累，但是这种方式却能实实在在地激起我的学习状态，不至于让我懒散的状态如温水煮青蛙般慢慢消磨我的意志。

若是对比名校学生的学习方式，我们才会发现我们所谓的“勤奋”有多么的微不足道，这也是为什么我说这种教育模式应该是当代大学生所需要的。“学如逆水行舟，不进则退。”没有什么东西是不劳而获的，想要更好的生活？那就先从现在做起，对自己“狠”起来。

总之，遇到这样的“铁面老师”也是我的幸运，可惜由于疫情原因今年的课程全程以网络授课的方式进行，缺少了一番滋味。若是今后的课上还能遇见张老师，我会走到他面前，说一句：“老师，我们又见面啦！”

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