昨天到学校的办公楼办事，偶遇L老师，见面寒暄几句，得知他是来交教授评审申请材料的，于是我随口预祝他成功，是衷心的希望！

L老师（副教授）在我读博士的时候，曾给我们博士研究生上过一门数学课程，因此熟识。3年前我同样碰到他在申请教授，时至今日他还在申请，说明这几年他一直为此努力。

L是211高校本科毕业，985高校博士毕业，已是奔50岁的年龄了，不善言谈。可能是因为从事的是数学行当，看得出来生活比较清贫，在学校老师私家车比较普及的今天，他还不具备这个条件。至于他的学术能力，学院能安排他给博士生授课，我认为他的专业水平并不很差劲，记得当年他上课的时候，喜欢用英文板书，洋洋洒洒，随手拈来。

今天我专门上网查询了一下L的学术研究情况，说实话，不怎么样。总发文量20几篇，那要命的SCI也只有区区两篇，合编教材1部，主持过两项省级纵向科研项目，国家自科至今无有。了解罢这些信息，我为他捏一把汗，鸭梨山大。

L的情况大致如此，按理说他能否评上教授并不算个问题。但有些话如鲠在喉，不吐不快。因为：问题是许多既不在教学岗位，也不做科研的人是教授，而L不是。怎解？

高校有一定比例的教授很特殊，而且针对的目标对象也特殊。特殊的教授是思政系列教授（也谈“教授”的类型 http://blog.sciencenet.cn/blog-642-629930.html ），特殊的对象是行政干部。有趣的是，在校内评审时，思政系列教授既不属于社科类型，也不属于自科类型，属于单独一类，而且每年总会划拨少量指标，因此在这个小类别里总有人胜出。最后出现的结果就是几乎所有的管理岗位正处级干部都成了“教授”，即便有些“教授”的学术成果简直是惨不忍睹。

现在高校的教授人满为患了，一方面是申报条件越拔越高，另一方面又推出所谓的“评聘分离”。遗憾的是，本人还没看到哪个有教授职称的教授没有被聘为教授，行话叫“管理岗位双肩挑”。那教授岗位不够了怎么办？等着呗！

还有，最近到一个学院网站上浏览，突然发现博士生导师几乎是清一色的行政领导，而且严格按职务高低排序。这个学院教授多了去了，为什么行政领导挑学术大梁？项目为王，还有其它不说你也知道。是博导优而仕，还是仕优而博导，我分析主要的演化规则是后者。至此，我明白了，为什么有些管理科级岗位，会出现很多博士去竞争，一些博导及教授甘愿屈就在副处管理岗位上。活脱脱一副体制内“逃离科研”的众生相，有些年轻人他不傻，谈理想，伤感情。

有些人可能以为这是一个小学校的个别现象，错！我所说的学校不小，小也是个小牛。据我跟同辈交流了解，那些大牛学校也好不到哪里去，天下的乌鸦白色的少。不要让老实人吃亏！老实人不吃亏谁吃亏？

堕落如此，夫复何言。L老师，但愿你的希望不是梦！

让砖头飞一会儿。