【一位年轻老师的来信】

贺老师好！

【回复】

　　针对你说的问题，我想还是不要说什么为好，软件工程方面专业性方面比较强的内容，多好年没有接触了。

　　非常赞赏你能够注意到这种表述的细节，并且设法将之搞明白，这是对学生负责的表现。我提倡学生在学习时，不要局限于老师指定的一本教材，而是要自己再备一些参考书，或借或买，对于在专业学习上有更高追求的学生，学一门课，可以将世界上最权威的教材找到，适时开启阅读之旅。例如，学数据结构，可以看《算法导论》，学组成原理，可以看《深入理解计算机系统》。我在备课中遇到类似问题，也会在几本教材中去找同一问题的不同组织和表述，会有各种不同的发现，然后据此再设计教学中的表述方式。

　　除此之外，还有一个建议，如果觉得这个问题特别好，不管自己理解得怎么样，可以将问题提给同学们。对于我们的在思考上不太主动的学生，可以将自己收集的一些观点列出来。在教学中，我们时时警惕自己在给学生一个个的标准答案，尽管我们的学生对标准答案有如此深厚的感情。向学生展示作为老师自己的疑惑，和学生一起思考，丰富对这一问题的看法，不会影响教师威信，反而就是在影响着学生在探索中学习了。其实我现在的教学中，经常有些地方就有意不点透，而是通过课外学习的设计，让走到这个地方的学生，自然就知道了，或者知道这是个问题了。这些内容，对于学习投入不进去的学生，也是没有办法点透的。如果再加上自己本来没有意识到的问题，可以说教学漏洞会很多。接受这种不完美，在和学生共同前行的过程中，我们都会前行，这就行了。

　　跑题罗嗦半天，我自己的这点感受仅供参考。