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博士不可能贬值到去中学当老师的境地！
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大家都知道，在这个什么都大跃进的时代，博士生产也不例外。不管是国产，还是夷产，都呈现批量生产态势。于是乎，博士产品貌似出现了供过于求（开始贬值）。也于是乎，高处不甚寒的博士们，开始向下游生产链转移。这不，有人瞄准了中学老师这一市场。
按常理讲，博士是一种成熟的高端产品，本来该停留在产业链的上游，直接体现其高附加值，而不是曲线救国，通过中学学生的再培养来实现其价值。除非现在的博士都是水货，其科研素养充其量如一师范本科生而已。不过，依我看，博士还没劣质到如此境地。要不然，高校、科研所等用人单位还怎么口无遮拦地明确要求非博士勿扰呢？
一个合格的博士产品，倾注了不少心血，社会的、个人的和家庭的。如果因种种原因，而迫使或诱使博士去中心到老师，这不仅是个人的悲哀，更是社会的悲哀。别忘了，博士的培养费来自纳税人。如果纳税人知道把炮弹当蚊子拍子使，一定会气得咬牙切齿，亦或笑掉大牙。
常言道，钢要用在刃上。打造博士产品的时候，就是为高端领域准备的。现在，突然怎么生搬硬套起来，挤压中学老师的空间呢？再说，博士当中学老师，不一定就成绩斐然，因为他的使命、他的内涵、他的优势并不在于教书育人。术业有专攻嘛！
我们不能把体制内的矛盾向体制外转移。博士找不到合适的工作，那是因为很多博士岗位被其他人员所充斥。看看周围的部分高校吧，宁愿搞近亲繁殖，留本校的本科生、硕士生，也不要你外校的博士。这样的学校，宁可永远三流，不可博士涉足。当然，这并不是说他们没有博士。他们有很多种博士速成的方法，不愁留校的本科生摇身变不成博士的。还有，很多岗位，我相信，如果让博士替换掉尸位素餐者，一定会做的更好。所以，博士找不到适合的工作，这是高等教育体制内的事，为什么非要掺和到义务教育中去呢？
如果把教育看做一个大系统，而高等教育和义务教育看做其二个子系统的话，博士和中学教师在这个系统中的位置应该是相对固定的，虽然不排除两个子系统直接的简单交流。但如果盲目让博士群体扩大其生态位，其结果只有两种：增加沉没成本（或隐性成本）和增加无序（熵增）。
因此，博士当中学老师，最终的结果只能是整个教育系统的崩溃。除非我们的教育体系早期作出响应，进行适应性调整。然而，目前要对这个庞然大物动手脚，恐怕会乱上加乱。
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