科研团队模式是科研活动的主要形式之一。之前陈安博主归纳过7种科研模式（师徒模式——“常见模式”、夫妻模式、情人模式——“最优模式”、师兄弟模式、朋友模式——“多单位合作的典型模式”、领导下属模式、纯同事关系模式）【1】。今天想从人才培养和科研产出角度谈点自己的看法。

如果从科研团队内部运作机制分析，大致可以归纳为三种模式：金字塔型模式、纺锤型模式和蜘网型模式。

1、金字塔型模式。这种模式基本构成是少数学术带头人带领几个团队成员加上多数硕博士研究生。基本运作模式是学生带头人申请课题，出idea，团队成员分别执行各课题，落实idea，由研究生进修实验操作出数据。然后由团队成员出初稿，学术带头人最后定稿，参与人员依据学术带头人安排进行署名。这样的团队模式出成果快。就像是工业生产中的流水线一样。研究生在其中感觉很充实，收入也可以。但就是没有得到完全的全流程培训。如果金字塔的下级想自己做东西，需要进行独立时间、独立idea工作，会付出更多精力。这种模式对人才的全方位成长不利。

2、纺锤型模式。这种模式的基本构成和金字塔型差不多，只是其基本运作模式有所不同。该科研团队模式的有点师傅带大头弟，大徒弟再带小徒弟的机制，或者是导师主要带博士生，博士生带硕士生。或者是团队成员老师和博士生共同工作，一起带硕士研究生。这种模式的优点是学生带头人虽然仍是是该团队的核心，但由于中间组成人员具有综合性，对大家的综合能力提高具有促进作用。这种模式产出的成果相对面广，因为每一个人员都可能在其中结合团队任务进行工作，各自发表或产出成果。这种模式对于培养人才和科研产出具有综合优势。但产出质量和数量可能不敌金字塔模式。

3、蜘网型模式。这科研团队模式基本组成可上述两种模式差不多，但其运作模式则是围绕学术核心的发散和辐射机制，在网上的各结点向外，人员也从核心、骨干、重要、一般、硕士、本科等梯次分布，核心学术可以逐级安排任务，也可以直接给最低级安排任务。在整个网上属于大的研究领域，各方向、各结点均可以是小的研究领域。这种模式的产出也快，因为可以发挥大家各自的能动性。人才培养也是圈养和散养结合，既有团队合作的烙印，也有各自学术自由的发挥。

   不论哪种模式，只有单干的模式不被推荐，因为单干模式在现时代已经基本被淘汰。对于考研或在读的研究生来说，判断自己处于何种模式中，然后可以依据自己情况进行把握成长的要领。