◎编整/余孟孟

1.家长问：如果不让孩子按照学校指出的方向走，该怎么走？大部分孩子都要首先面对生活，不走实际、现实的路，孩子将来怎么生活？既想管住孩子，让孩子成绩好，又怕压抑孩子的天性，怕孩子出问题，这很困惑。

皇甫老师答：为什么要让孩子学习好，你的回答是希望他将来有社会地位，他的生命要有品质。可是，反问一句：为什么要有生命质量？为什么要有社会地位？一个卖菜的，就没有生命质量吗？你不知道，也许人家过得很幸福，人家就那样生活，很享受自己的生活过程。关键在于你怎么为孩子定位，对孩子的将来怎么判断，而不是现在为孩子的学习、成绩揪心、操劳。家长要引领孩子面向未来，到那时候再与其他孩子比较，而不是较一时之短长。不要依据今日的现实去判断孩子的发展路向，因为今日的现实是变化的、颠覆的，未来三十年是建构的三十年，整个时代将有固定的格局、法则与道德标准。我们是站在现实还是跳出现实看孩子。其实，站在现实中，完全没有必要教育。教育永远是指向未来的。今日的教育是为未来的社会培养人才。所以，教育一定要有长远的目光。学校教师可以立足现实，狠抓孩子现在的成绩，可家长不能迷糊，要对孩子未来的生命成长负责。

回顾一下过去走过的路。刚建国时，国家对人的要求是体力，能在战后的废墟上重建新的家园；之后要的是知识，弥补几代人在知识文化上的缺失；再之后是科技，用科技的力量来提高国家的综合竞争力；到未来的社会，其要求将是人的自律、道德，及人对自身欲望的收敛。面对这么频繁的变动，我们该为自己的孩子守住什么，这才是家庭教育的眼光。

“文革”期间，大家都不读书，整个社会像得了狂想症一般，躁动不安。但有些老先生却指导自己的孩子偷偷读书，不被社会的混乱所误导。二十、三十年之后，这些孩子都成为各个领域的精英，在造福整个社会。可见，家庭教育的关键是站位。站在哪儿？是站在现实，还是站在未来；是站在孩子的后面，死揪毛病，还是站在孩子前面，孩子心灵的前头。其实，一个母亲最厉害的是她的教育眼光。

家庭教育最重要的是在无形中让孩子的内心、人格及体格逐渐强大起来，知识方面的要求都可以放一放，因为那是一生的事，什么时候都可以学。教育的智慧就在于不教而教。孩子最关心的不是自己当前的作业、成绩怎么样，而是对自己现在的学习价值和将来的发展路向的清晰感知。就是说，孩子对未来方向的感知比他学了什么东西更重要。你要给他一个学习的理由。为什么要学习，为什么要念书？这要分层的向孩子解释。首先从本能层面讲，要养活自己。其次就要从社会角色上讲，是做别人的妻子与母亲，或丈夫与父亲。引导孩子去发展体验、获取、经营幸福的能力。

对一个女孩而言，重要的并不是什么知识、学历，而是气质类型。气质像坐标一样，决定了她将来的高贵程度。高，是她的社会地位；贵，是她在社会中的受尊重程度。在家庭教育中，母亲要做细节，但又不纠缠于、不计较琐事。这样的孩子将来才能大气，有气度，有气质。

2.家长问：正像您说的，淄博的家长心很硬，家庭教育的素质不够。我想，要提高家长的素质教育，其途径大致有三个：一是跟专家学；二是看书；三是与优秀的家庭进行交流。请问，还有别的途径吗？

皇甫老师答：其实，你说的都是提高家长素质教育的外因，这在整体的家庭教育中只占1／4。最重要的，其实是家长自身的修炼。这种修炼包括三部分：一是处理人与物的关系；二是处理自己与他人的关系；三是处理自己与自己的关系。自我修炼的关键是能有勇气面对自我，知道痛，体验到痛之后，才会升华。教育是生命的修行，是心灵的救赎。搞教育的人，一半是凡人，另一半是神仙。要站在20年之后看今天，看孩子的现在。不要纠缠于孩子当前的作业，成绩，也不要就事论事，去追求方法和技巧。这些术的东西，只有和道联系起来，才会有真正的境界，才能真正起作用。这时的术也才是真正的术。道，是从文化和哲学层面看教育。术，是教育的原则、标准与方法。

家长不要被轻浮和内心的功利占据，要沉淀下来，顺应大道。如此，什么力量都阻挡不了。这要求家长永远用激励的目光看孩子，这里面蕴含着自我实现预言和皮革马利翁的意味。比如，我（指：皇甫老师）当年对自己的期待就是“一个优秀的学者”，最终我实现了。长期的暗示，孩子就会按这种暗示去自我塑造。这种无形的力量非常伟大。

3.家长问：我的孩子对老师的作业太过在意，不吃不喝都要做完作业。她个子很小，健康也差。我很担心。她还常常说我“傻”。原因是我与她的父亲不离婚。他出国留学8年了，我一直守着这份坚持。因为我从小受到的教育就是要孝顺，要相夫教子。可孩子说“人家都出去这么久了，不知有多少个情人了，你还傻傻的等着”，唉！我该怎么办？

皇甫老师答：首先，我很敬佩你。其实，孩子说你傻，是对你很高的评价。你是以一种自然、真诚的状态与情感去打动了孩子，让她自己悟出了很多东西。我们这个社会，邪的、歪的东西的力量很大，但要知道这些东西不会持续太久。男人在外面即使瞎折腾一圈，最终他会像狗一样回到妻子的身边。男人一般是理性的，但也有情感的一面。女人往往承担的是男人感性的一面。对于此，要有定力。

孩子说你傻，这突出表现你的大智若愚。并非真傻。一个女人最重要的有三件事：一是孝顺；二是相夫，即对自己丈夫的塑造。三是教子。

作业是联系孩子与老师之间距离的东西。孩子过于在意作业，这是她期望她在老师眼里的形象变好，或变更好。你可以引导孩子与老师有进一步的交流和接触。

4.家长问：我的姑娘15岁，对作业，对课堂有种对抗，以一种无所谓的态度，很叛逆。她很外向，但很固执。与那些不上学的孩子混在一起，觉得学习不重要，想去社会上闯荡。我和她爸都没有办法了。

皇甫老师答：你的孩子已经到了边缘。已经到了是继续教育还是放弃的时候了。不要跟她谈话，越谈孩子越火、越毛，这样她无法平静下来。好的做法是，有一个人去接纳她，让她平静下来，使她不糊涂。

当前要做的是，把她从那个环境中隔离出来，但首要的是保护她。你要做的是让她一回到家就很快乐，不愿意出去。她要疯，你比她还疯，比她还邪，比她还狠，与她混在一起，之后再在无形中向正路上引导。

我面对那种有江湖气的孩子，先给他发上一支烟，他还很客气，很懂礼貌，知道给你点烟，还用手捂着。这样之后，你再与他交流。有些孩子喜欢给你讲一些谁跟谁打架的事，你别跟他说打架不好，这样没意思，他觉得你这人没意思。我是跟他说，打啊！用刀捅，这样捅，从什么地方下手捅。如此，孩子自然会发问，老师，这样要坐牢的。我说，那没什么，大不了进去蹲几年。你看，你没说，孩子自然就想到法律。还有那些要自杀的孩子，我说你就在这个墙上撞，使劲撞。就是说，面对有些邪气的孩子，你不邪到一定程度，孩子觉得你没意思、无聊，更不可能受你影响与引导。

对于你的孩子，首先要接纳她现在的状况和情况，同时要保护她。接着用出游的方式去隔离她现在的生活环境。然后在不知不觉中去改变她。邪的老师能把孩子带正。要通过自身的改变去影响孩子未来的命运。不好说什么起码让她读完高中，这没有用。即使勉强读完，也没有任何意义。学暂时可以不上，一时的停止与调整，可能会为孩子的未来校正了方向，意义非凡。

5.家长问：我的孩子17岁，他自己都说自己处于叛逆期，有些事，明知不对却依然想去做。该怎么办？

皇甫老师答：不要把孩子的状态往现实中拉。孤立地看待孩子的任何问题都是片面的。家长要从整个系统的建构、发展上去改变孩子，要组成一个空间，从而在这种空间的氛围中去影响孩子。我曾面对过一个上网成瘾的孩子，很难戒掉。我就制造了一个空间，做了个局，让厨师、清洁工、他的几个同学都以无意的方式去告诉他“你的眼睛怎么斜了”。一个爱漂亮的小伙子，突然身边有这么多人告诉他自己的眼睛斜了，他的内心会怎样？我们矫枉必须过正。纠正孩子，首先要设置一个自我修正的空间，用空间的整体力量去影响他。

6.家长问：我的孩子写作业总是拖拉，晚上弄到很晚，浪费时间，到很晚才睡。该怎么办？

皇甫老师答：你嫌他写作业慢，浪费时间，怕影响休息。其实，他写作业就是一种休息。他写作业已经在休息了。他是在以作业的名义在保留自己私人的一些心理空间。他做作业，其实已经陷入他自己的心理空间当中，他很享受这种过程。

你要先陪他玩，疯玩，把他拖拉的那些时间用来做更有意思、更快乐的事。其实，他的拖拉缘于父母的暗示。要把这种暗示改为“其实你做的挺快的”。别老说，你怎么这么慢，这么拖拉。如此，你就强化了他的拖拉，他就以为他自己就是拖拉的人，不需要改变了。越拖拉的孩子，你要让他去等你，让他自己说出“你快点！别磨蹭了”！这就见教育效果了。