从双一流高校建设开始，一些新的转变将会贯穿未来30年中国高校的建设和发展之中。教育的根本是培养人的，不一定是能拿分数的。科研的根本是推动学术的发展，引领科学的进步，培育新技术的出现和发展，最终造福人类，让人活着更幸福。这样大学就会变得更加重要，对于学生的人文、科学等各种素养的培养决定着国家未来的发展。

    以前的大学，是扩招的大学，是让更多的学生进入高等教育。我们也很清楚，在这个进程中，教学质量被一点点的稀释。学生的要求越来越低，高校教师沉迷于学术，但是学术成果主要也是追逐已有的热点为主，鲜有新思想的诞生。

    很显然，这样的高等教育是不够的，是不足以支撑我们国家未来的发展的。不能说过去20年没有进步，但是很显然没有我们想的那么有进步，毕竟是过去了20年的时间啊！

    这些年，这些问题开始得到重视，而且开始解决问题。双一流高校的建设很显然是其中重要的一环，而且着力点在于学科的建设。这个思路是很清晰的。更多的学生进入高校，成为大学生，对于提升国民的平均素质，肯定是非常有帮助的，而且也必然深刻的改变着整个国家年轻人的想法和生活方式。但是，这种大而全的培养方式，对于国家的高端支撑很显然是不足的，也没有发挥高校的应有的价值。这一点一直是被诟病的。中国的高校必须有一部分能够对国家社会的发展进行高端支撑。

    当下的中国科研界，经过20年的孕育，已经获得了蓬勃的发展，但是在最精尖的技术领域依然和国外差别巨大，而在科学创新领域更是进步缓慢。这一点从每一年的诺贝尔奖得奖的情况就可以看出来。中国的科学家不是得不得奖的问题，而是看不出有哪个科学家能得奖的问题。

    中国高校的短板非常严重。中国高校已经解决了培养大部分人的问题，已经解决了快速跟进科研前沿并且大量发表文章的问题，但是需要进一步解决培养高端人才的问题，进一步解决科学家开创新研究领域的问题。学科建设为主的高校建设是当下到未来30年必然的主题。我们能不能培养出自己的世界一流的科学家，能不能培养出自己的世界一流的新技术的引领者？这毫无疑问与大学的学科的优质发展息息相关。

    大学用什么样的理念培养学生，学生就会成为什么样的人。我相信这是必然的联系。科学精神的渲染、大学老师的躬身示范、大学环境的熏陶，都一点点的引导着大学生的发展。所以很显然，以前的那种千篇一律的大而全的大学建设模式一定会被一点点的淘汰掉。而新的着力点在于学生创新进取精神培养、脚踏实地干活的小而精的大学建设模式将会开始被重视，并且得到普及。

    小而精，必然会千人千面，每个学校的每个专业都会彼此不同。因为在这个专业中，必然和专业建设的理念、专业支撑的老师、培养出来的学生联系在一起。突破大而全反而没有特色的办学模式的理念，正在成为大学未来发展的关键。这当然和学校的领导和老师都有着极大的关系。领导更职业，老师更专业，毫无疑问是成功转向的关键。