关于高等教育规模发展和教育质量的思考

 

黄安年文 2007年3月23日

 

（按：《关于高等教育规模发展和教育质量的思考》一文2005年1月25日首发在学术交流网高等教育改革栏目中。）

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百年大计，质量第一，这是教育界和社会各界人士的共识，建筑如此，育人也不例外，我们无论在什么时候都把育人质量放在教育工作的第一位，对于教育管理部门尤其如此。

 

然而从媒体的报道来看，情况似乎不完全是这样，例如有这样一则报道：“由规模发展到提高质量 我国高等教育重心转移：我国高等教育要将工作重心由前一阶段重视规模发展，转向更加注重提高质量。正在此间（武汉）举行的教育部直属高校工作咨询委员会第十五次全体会议上，教育部提出高等教育重心转移的工作思路。” “目前，我国高等教育已步入大众化发展阶段，毛入学率达19％。 去年，高等教育在学人数达2000万，在校生规模世界第一。”“前一时期高等教育的快速发展，使人民群众接受高等教育的机会翻了两番，高等教育规模实现了新跨越。实践证明，没有数量的发展，就不可能有我们今天高等教育大众化的局面，也就谈不上提高质量。今后一段时间高等教育要把握好发展的节奏，在规模持续发展的同时，将重心放到进一步提高教学质量上来”。（人民日报/2005年01月12日）

 

从报道的文字上看，“我国高等教育” “前一阶段”的“工作重心”在“重视规模发展”，从而实现了我国高等教育“步入大众化发展阶段”，这是明显的事实，正是有这样的事实，才被人们称作新的“教育大跃进”。问题在于对于这样的发展思路，教育部领导有着自己的解释：“实践证明，没有数量的发展，就不可能有我们今天高等教育大众化的局面，也就谈不上提高质量。”，问题在于使人们难以理解的是怎么就是没有“今天高等教育大众化的局面，也就谈不上提高质量”呢，为什么要快速高等教育大众化在先，提高质量在后呢，换句通俗的话说：先数量后质量呢，我们的高等教育能这么搞吗？在不重质量情况下培养出来的高等院校各类人才又怎么来补上“重质量“课呢，谁来复查和检验这些“高材生”的培养质量呢？不知管理部门是否认真考虑过这样的重大问题。报道称教育主管部门“今后一段时间”“将重心放到进一步提高教学质量上来”，然而我们看到的却是在“大众化“阶段，并无确保教育质量的重大举措，就是说并未认真重视提高质量，所谓提高质量只停留在口头上，没有切实的保障措施，所以实际上不存在“进一步提高”的问题，因为本来在大跃进阶段就没有重在提高，而且实际上在一些方面降低了质量。此外令人担心还在于的报道只说“今后一段时间”，这是否意味着强调质量只是“一段时间”的事呢，再过一段时间又“重心转移”了呢？这我们不可得知。

 

我们的教育工作在什么时候都重心防灾提高质量上，不存在确保教育质量的工作“转移”问题，什么时候都要百年大计，质量第一，没有这样的指导思想能够说是以民为本、以教育为本、忠诚人民的教育事业吗？

 

学术交流网(www.annian.net)/高等教育改革/2005年1月25日首发

 

 

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