教授算个啥？答案不那么显然。一种人或者一件物品是否珍贵，主要看两个因素，一是看他的稀缺程度，二是看他在现实中所承担角色的重要性。例如水虽然在现阶段尚算不上稀缺资源，但人类没了水活不成，所以水很珍贵，不会有人非议水。钻石对于绝大多数的人而言可有可无，但它是稀缺资源，所以钻石也很珍贵。教授呢？稀缺吗？不是有那么句话嘛，教授像条G，副教授遍地走，所以教授在现阶段肯定不是稀缺资源。那教授在人类生活中充当了很重要的角色吗？这个问题也许见仁见智。在某个特定时期，教授群体也许成了改变人类命运的主要推动力，那个时期教授是很重要的。但在另一个特定时期，教授也许对于社会无足轻重、可有可无，这时教授如同花瓶只是个装饰品，供人使用或欣赏。不同的花瓶重要的程度有所不同，假如你这个花瓶是特殊材料制成的，也许你弥足珍贵。

满纸荒唐言，你解其中味吗？在计划经济时代，大学教师除了学问与教书育人，生活中可以追求的目标主要有两个，职称与住房，因为住房都是由单位分配的，所以那时候的房产科很NB，哪里有房源？哪里的房子比较好？如何计算你的分数？这一切都在房产部门的掌握中。老师想得到一个理想的房子，通常有两种途径，一是按你的资历排队，二是领导特批。前者没什么说的，后者就很讲究了，往往需要房产部门的配合，而且还不能赶在分房子的高峰期，要悄悄地干。现在大家都住上了商品房，各凭本事挣钱，挣不着钱只好蜗居。剩下的唯有职称，所以现在的人挖空心思千方百计当教授，一旦当上了教授，有些人从此安稳过日子，有些人则希望更上一层楼，或者打着教授的招牌走向社会，为社会做贡献的同时也为自己创造财富。还有一些人则往仕途发展，需知知识型领导可是重要角色，一旦当上了知识型领导那可就前程似锦，飞黄腾达指日可待。当然，更多的教授则继续重复着过去一直重复的工作：传道授业的同时凭着兴趣做点研究。所以现在的教授不可一概而论，大体可分成四类：

1、传统型教授，即上面说到的最后一类教授

2、老板型教授，即上面说到的第二类教授

3、领导型教授，即上面说到的第三类教授

4、混日子教授，即上面说到的第一类教授

以上四类教授哪一类担负着最重要角色？显而易见，第三类是一等一的重要角色，否则教授们怎会趋之若鹜？第二类教授属稀缺资源，否则怎会有那么多妙龄少女献殷勤？混日子教授既不是稀缺资源，也不是什么重要角色，有当着无，所以他们只图过自己的日子，与世无争。不太说得清楚的是传统型教授，因为他们当中有所谓的精英，也有所谓的大众，到底是精英改变了世界还是大众改变了世界？这涉及到英雄创造历史还是群众创造历史的问题。如果精英是真正意义上的精英，例如蔡元培、胡适那样的精英，毫无疑问，他们对改变世界发挥了不可忽视的作用。即使是真正意义上的精英，他们也只能起到引领世界的作用，要改变世界尚需要社会大众包括教授们共同推动。

教授分类问题解决了，接下来最关键的问题是，现在的教授有多少传统型教授？有多少老板型教授？又有多少领导型教授？比例结构决定了教授在社会上的地位与声誉。所以可以通过教授的地位与声誉来反推各种类型的教授比例。

不管各类教授的比例怎样，有一点似乎是肯定的，那就是教授的“身板“似乎越来越不那么直溜了，换句话说，多了几分奴性，少了几分血性。

打着争当教授倒是有了血性，可又少了几分理性，知识分子应该是最讲理性的，正所谓君子动口不动手。街头混混再怎么打架不会有人在意，最多瞧瞧热闹，无人关心他们该不该打架的问题。但教授不同，你只要打人或者被打，无论孰是孰非，必定成为焦点人物。其实教授也是凡人，何必把教授看得那么神圣？在很多现代人眼里，教授不就是个可能带来荣誉与利益的职称嘛，就好比街头买菜，你卖我买，价钱不合适发生了口角以至大打出手，虽有辱斯文，却也不必大惊小怪，更不必上纲上线。

教授，当你脱下了功利的外衣，不再成为世人竞相追逐的目标，你就还原了本真，到那时，别人就不会再叫你“叫兽”或“禽兽”了。

教授算个啥？教授是华丽的外衣还是社会的精英？教授是招财进宝的摇钱树还是教书育人的生力军？在一个雾里看花的世界里谁能看得清？