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闲话《拒绝平庸》
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今年江苏高考作文题是《拒绝平庸》，次日报纸上就有大篇幅的专家评论，随后又有众多专家跟进的评论。这样的事情，见多了，常有专家也不过如此的感觉。这可能是一种偏见和错觉，也可能就是真实的判断。有的认为，这样的题目不容易写走题，但容易写得平庸，因为平庸与平凡关系太近，不容易区分，审题就是一道关卡。有的则直接认为，这样的题目作为高考题不太合适，题目本身就出得很平庸，是平庸的专家出了《拒绝平庸》的考题。还有的则对题目平庸说提出疑义，认为，年轻人就是要树立远大理想，放飞青春，拒绝平庸，让青春与生命闪光。他们认为这样的高考题目出得太好了。这注定是一件见仁见智的事情。事实上，它也就是一道测试考生写作能力与水平的一道考题而已。不同之处，它不光让学生做文章，而且让阅卷专家、新闻媒体、语文教育工作者与爱好者都不约而同地做起了文章。
无论如何，今年六月，“平庸”注定是个热词。无论你是不理睬”平庸”甚至是《拒绝平庸》，还是观望“平庸”甚至是“拥抱平庸”，反正，“平庸”像夏天的蚊虫一直在我们耳畔嗡嗡作响。
如同往年一样，各路媒体围绕各地高考作文，作了不少文章，甚至创作了很精彩的段子。还有不同职业的写作爱好者，写了“下水”作文，个别人被评定为满分作文。高考阅卷组也不甘平庸，出了奇招，让阅卷老师在规定时间内撰写“下水”作文，让他们多获得与考生感同身受的体验。让成人为文而文，我想无病呻吟的可能性最大，也真亏他们想得出。不知道，老师们是否因为自己写的也大多是平庸之作而对考生同病相怜，进而对考生手下留情。考不好也没有多大关系，关键是老师要改得好。
压轴戏当然是考生的满分或高分作文。有一篇写画师拒绝平庸的文章，被专家一致叫好。但那更像是文学创作而不是作文写作，“我”现在已经五六十岁了，这样写合适吗？我很有疑问。有两篇以赞誉中国象棋中的“兵”为题材的文章，一篇写得确实精彩，另一篇则乏善可陈，奇妙的是，他们居然都是优秀作文。真希望它们别优秀过头了。我注意到，有关专家在点评一篇优秀作文时，使用了某一灵感激活了作文积淀这样的表达。实际上，作文很可怕，这样写，可能就是优秀，那样写，可能难保及格。一样的学生，一念之差，作文分数可能就是上天入地，这样的考试，难道不可怕吗。避免撞车，说起来容易，做起来难，同样的年龄，同样的文化背景与作文训练，撞车现象可能就是英雄所见略同的另类表述，是一种教育文化与教育心理同构现象，是不同学生接受同样教育教学训练的思想结晶，现象本身具有正面积极意义。考生害怕写跑题，如临如履，在很短的时间内，写出撞车的文章，值得理解。反倒需要提醒有关阅卷教师，别因为自己见多了，审美疲劳了，将学生的分数也弄疲软了。还有一些考生，抱着纪念的心态出席高考仪式，个别人痛骂现行高考制度，不言而喻，他们将在考场上“英勇就义”。在作文方面，比较潇洒的，恰是那些准备出国读书的考生，他们没有了升学压力，也敢对老师放肆了：你给我打多少分，我祝你活多少岁。
仿佛是选定好了日子，这座城市的各大媒体，不约而同地刊登了各不相同的一组组作文，反正考生多得是，好作文多得是。奇妙之处在于推荐语形散而神不散，泱泱文化大省的高考作文专家似乎只有一个人似的，看得我瞠目结舌。专家毕竟是专家，著名学者绝非浪得虚名，十八般武艺齐全，撰写的推荐语全然不同。一个不甘寂寞、不甘平庸的学者，原创了不同的话语，在《拒绝平庸》的道路上，简直就是鞠躬尽瘁，死而后已啊。
150分的语文试卷，作文占了70分，这样的比重，实在太重了。我也常会在阅读报纸的时候留心高考作文，但我一直对高考作文评分不太放心。学生主要是学习语文的，语文素养的差异可以很全面地考察出来。而作文则因题目、文体、灵感、思路甚至作者自身的状态等因素，也可能就是因为教师的批改因素而悬殊很大，如果语文考试不去考核体现稳定人文素养的语文知识、技能，而偏要放大作为语文一个组成部分的作文比重，语文学习则充满了不确定性和偶然性。这样，学生遭遇“黑哨”的风险则加大了。像去年捧出了古文奇才，据说，依然有人冒险希望出奇制胜，只是一些冒险者没有那么幸运。为什么不明确规定用规范的现代汉语写作呢？
我看高考语文一定要《拒绝平庸》，首先需要大幅度削减类似《拒绝平庸》的作文分数。不然，语文教学改革始终存在南辕北辙的危险，正如作文评分存在着指鹿为马的风险一样。人人都可以多学唱几首歌，但未必需要人人都去作词作曲。至少，现在让人感到的是，媒体正在与“平庸”零距离，它们正在亲密地拥抱“平庸”呢。起码，现在看来，高考语文与《拒绝平庸》还有很远的路程要走。在专家一统话语的时代，我们躲在一边说些无关宏旨的闲话，但愿这只是杞人忧天。
为了首尾呼应，文章结尾自然也应是《拒绝平庸》！
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