南京师范大学教育科学学院院长、教授、博士生导师  胡建华

 

 

    南京师范大学教育学科的发展自1918年南京高等师范学校教育专修科成立以来已有90余年的历史。其间，不仅理论的发展、学科的成长令人瞩目，教育家、学者的辈出更使南京师范大学教育学科始终居于中国教育研究的前沿。鲁洁教授就是近几十年来南京师范大学教育学科在全国具有重要影响的学者之一。

    学者对于社会的贡献首先在于推动理论的发展与思想的进步。鲁洁教授近年来在教育基本理论、德育学、教育社会学等领域开展了一系列富有开创性的研究工作，取得了对我国教育学科的发展具有重要影响意义的研究成果。20世纪80年代初鲁洁教授领衔编写的《教育学》（人民教育出版社1985年出版，先后获吴玉章基金一等奖、国家教委第一届全国普通高校优秀教材一等奖），被国内资深教育专家认为是一部“有突出代表性的，获得社会一致认可肯定的” 高校教材，出版以来多次印刷，数量达数十万册，至今仍然是许多学校教育学课程的必读书和教育学科研究生入学考试的指定教材。1990年由她主编的《教育社会学》（人民教育出版社1990年出版，获全国第三届普通高校优秀教材一等奖）是建国以来受国家教委委托编写的该学科第一本高校教材，开拓了我国教育社会学的研究领域，为我国教育社会学研究构建了宏观教育社会学、中观教育社会学、微观教育社会学的理论框架。1994年主编出版的《德育新论》（江苏教育出版社1994年初版，2000年再版，先后获教育部人文社会科学优秀成果一等奖，国家哲学社会科学规划优秀成果三等奖）站在道德哲学和文化学的高度，全面而有新意地阐述了德育与认知、道德与情感、德育的本质、目标、功能、过程、方法、主体等，成为20世纪90年代以来我国德育研究领域的重要代表作。近年来，鲁洁教授在其发表的多篇学术论文中，基于马克思主义的人学思想，深刻阐述了教育的世界是人的世界、教育学是成人之学、人是教育的核心等有关教育人学的基本观点，呼唤着现代教育向人的回归。

    社会科学的学者不仅担负着推动理论发展与思想进步的重任，而且还必须面对社会实践，通过理论与实际的结合促进社会实践的前进。关注中国的教育实践，研究中国的教育问题，探讨将教育理论与实际相结合、解决教育实践问题的方法与途径，这是鲁洁教授教育学术思想的主要内容。尤其是在近年来的我国德育课程改革中，鲁洁教授充分体现了作为一位社会科学学者的高度社会责任。2001年鲁洁教授受教育部委托，主持制定小学“品德与生活”、“品德与社会”国家课程标准。10年来，她几乎将自己的整个生命活力都投入到这一艰巨的任务之中，建立了扎根儿童生活的德育课程，使小学德育课程面貌焕然一新，成为最受学生欢迎的课程之一。

    鲁洁教授说：“教育这个领域是需要我们每个人用生命去进入的。”“教育不仅需要高深的学问、渊博的知识，更需要对人的生命真切的关怀和无穷的挚爱。”（《南京师范大学：一本用生命打开的教育学》载《南京师大学报》（社会科学版）2002年第4期）这既是鲁洁教授教育学术思想的精髓，更是鲁洁教授教育学术人生的写照。

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