博文
[转载]关于提高英文的问题，要多从专业的角度去努力
|
光知道一些应试英语的基础内容是远远不够的。那种教育方式基本上是属于纸上谈兵。
我想这里大多数是在读或者已经MS，PhD，每个人都有不同的经历，感受和经验。我所说的也不一定合适，但我说出来了，有助于我进一步在脑子里加工，而获得进一步的感受和提高。
我在高考的时候语文也才考73/120，语文经常是拖后腿。英语也就在70%的水平线上。自己一直觉得无论中文，还是英语，还需要不断的努力提高。通过在blog上写长篇的文字，自己得到的感受是再也不惧怕写中文文字了。在没有锻炼之前，觉得写几百字的短文都无从下手。所以，脑子不锻炼，也就写不好文字。
而英语问题，个人觉得国内研究生英语教育是有很大的问题。我没在国内上过研究生，但了解一些情况。研究生该上什么样的英语的问题，大家不防讨论讨论。
在国外，除了全英语教学之外，对专业的训练基本上是作业（当然得用英文写），写报告，做presentation，还有teaching。
上课是否听懂了，一般很难说清楚，藐视听明白了，其实不然，那么作业可以来检验。但在国外的作业经常是跟课程没多大的相关，要自学很多新内容，还有很多老师根本都没提过的知识，更需要查找文献来做题。有时候，作业也没有固定的答案，纯粹是一个符合逻辑的问题。
对综合能力的考验是写报告，有时候自己写，有时候几个人一起合作写。这些我都做过，跟人合作相对来说比较困难，每个人的背景不同，怎么协调好，这是所谓“team work ”的问题。尽管会磕磕碰碰，但经历下来，最后还是有很多收获的。不经历这样的training，将来在工作上要求时，有时候会觉得很束手无策，为了立杆见影的表现，自然更加紧张。
上过的不少课，我最头疼的是考试，因为年龄大了，不喜欢坐下来背东西，而有报告，做presentation的课程，却感到异常轻松。做presentation是个口头交流能力的要求。经常看到刚从国内出来的人，在这方面没有经验和技巧。其实，这个不要看得高不可攀，几个要点掌握了，可以游刃有余。通常字体选：arial，这是默认的字体，大小：title 28～38，sub-title：24～28，整个presentation的字体和大小要保持一致的美观。每张slide不要出现完整的句子，而是要用关键的短语（phrase），要做到self-explanation。尽量要多些图或者分子式，忌讳全文字的slide，也不要每张slide做得满满的。
做报告时，侧面一定角度对着听众，既可以看slides，也可以不时跟听众eye contact。绝对不能只盯着slides念，也不要担心自己口语不好，slide可以帮助听众理解你在讲什么，只要你的关键术语没说错，别的小错问题不大，脸皮厚点，心里别慌，大胆讲下去。但是，很多人是照着slides念或者按事先准备好的背，这样给人的感觉很不好。适当的在每张slide中间有些停顿，给听众理解的时间，同时给自己缓口气，千万不要百米赛跑一样，非得赶着讲完。
总而言之，英语口语的锻炼最好的办法是做TA。刚开始的时候，面对大学生，会紧张，但要相信自己在专业领域里比他们强，慢慢的在交流中，学会了怎么说好英语。更重要的是，培养了自信心，这才是敢说的根本。没有自信心，心里一旦打颤抖，也就影响了自己的表达。
回到题目来。作为MS，PhD的expert，平时英语表达宁愿专业些，也不要太随意。这么说的目的是在学专业知识的时候，附带一个提高英语的任务。为什么很多人在讲自己做的课题的时候，无法用流利的英语表达出来？根本原因是没有把自己专业的英语融入进去，还只停留在普通英语表达上。这一点尤其要注意观念上的转化和有意识的去实践。万事开头难，但不去做永远都会觉得难（这跟我写这篇文字一样，如果我老觉得自己写作水平差，不好意思写出来给人看，也就不敢写了，那么我永远也得不到锻炼，永远也没有得到提高的机会。只要多锻炼了，经过思考和反馈，慢慢也就熟能生巧了）。
还有一点是，为什么要从专业角度去努力提高英语？因为，普通英语学了那么多年了，来回学，方法都一样，不太容易获得大的长进。而且，到了MS，PhD阶段，学以致用的要求是现学现用。如果再抱着一本普通英语，恐怕来不及了。这个时候，提高英语难度也大了，用专业来促进英语，协同并进是一举两得的收获。
我想这里大多数是在读或者已经MS，PhD，每个人都有不同的经历，感受和经验。我所说的也不一定合适，但我说出来了，有助于我进一步在脑子里加工，而获得进一步的感受和提高。
我在高考的时候语文也才考73/120，语文经常是拖后腿。英语也就在70%的水平线上。自己一直觉得无论中文，还是英语，还需要不断的努力提高。通过在blog上写长篇的文字，自己得到的感受是再也不惧怕写中文文字了。在没有锻炼之前，觉得写几百字的短文都无从下手。所以，脑子不锻炼，也就写不好文字。
而英语问题，个人觉得国内研究生英语教育是有很大的问题。我没在国内上过研究生，但了解一些情况。研究生该上什么样的英语的问题，大家不防讨论讨论。
在国外，除了全英语教学之外，对专业的训练基本上是作业（当然得用英文写），写报告，做presentation，还有teaching。
上课是否听懂了，一般很难说清楚，藐视听明白了，其实不然，那么作业可以来检验。但在国外的作业经常是跟课程没多大的相关，要自学很多新内容，还有很多老师根本都没提过的知识，更需要查找文献来做题。有时候，作业也没有固定的答案，纯粹是一个符合逻辑的问题。
对综合能力的考验是写报告，有时候自己写，有时候几个人一起合作写。这些我都做过，跟人合作相对来说比较困难，每个人的背景不同，怎么协调好，这是所谓“team work ”的问题。尽管会磕磕碰碰，但经历下来，最后还是有很多收获的。不经历这样的training，将来在工作上要求时，有时候会觉得很束手无策，为了立杆见影的表现，自然更加紧张。
上过的不少课，我最头疼的是考试，因为年龄大了，不喜欢坐下来背东西，而有报告，做presentation的课程，却感到异常轻松。做presentation是个口头交流能力的要求。经常看到刚从国内出来的人，在这方面没有经验和技巧。其实，这个不要看得高不可攀，几个要点掌握了，可以游刃有余。通常字体选：arial，这是默认的字体，大小：title 28～38，sub-title：24～28，整个presentation的字体和大小要保持一致的美观。每张slide不要出现完整的句子，而是要用关键的短语（phrase），要做到self-explanation。尽量要多些图或者分子式，忌讳全文字的slide，也不要每张slide做得满满的。
做报告时，侧面一定角度对着听众，既可以看slides，也可以不时跟听众eye contact。绝对不能只盯着slides念，也不要担心自己口语不好，slide可以帮助听众理解你在讲什么，只要你的关键术语没说错，别的小错问题不大，脸皮厚点，心里别慌，大胆讲下去。但是，很多人是照着slides念或者按事先准备好的背，这样给人的感觉很不好。适当的在每张slide中间有些停顿，给听众理解的时间，同时给自己缓口气，千万不要百米赛跑一样，非得赶着讲完。
总而言之，英语口语的锻炼最好的办法是做TA。刚开始的时候，面对大学生，会紧张，但要相信自己在专业领域里比他们强，慢慢的在交流中，学会了怎么说好英语。更重要的是，培养了自信心，这才是敢说的根本。没有自信心，心里一旦打颤抖，也就影响了自己的表达。
回到题目来。作为MS，PhD的expert，平时英语表达宁愿专业些，也不要太随意。这么说的目的是在学专业知识的时候，附带一个提高英语的任务。为什么很多人在讲自己做的课题的时候，无法用流利的英语表达出来？根本原因是没有把自己专业的英语融入进去，还只停留在普通英语表达上。这一点尤其要注意观念上的转化和有意识的去实践。万事开头难，但不去做永远都会觉得难（这跟我写这篇文字一样，如果我老觉得自己写作水平差，不好意思写出来给人看，也就不敢写了，那么我永远也得不到锻炼，永远也没有得到提高的机会。只要多锻炼了，经过思考和反馈，慢慢也就熟能生巧了）。
还有一点是，为什么要从专业角度去努力提高英语？因为，普通英语学了那么多年了，来回学，方法都一样，不太容易获得大的长进。而且，到了MS，PhD阶段，学以致用的要求是现学现用。如果再抱着一本普通英语，恐怕来不及了。这个时候，提高英语难度也大了，用专业来促进英语，协同并进是一举两得的收获。
https://blog.sciencenet.cn/blog-3777-8675.html
上一篇：最后68秒发生了什么？揭开首位宇航员空难谜团
下一篇：[转载]“老板”与“学徒”关系探讨
