以往的文献都是研究上级如何影响下级，导师如何管理研究生，并把研究生定义为相对弱势的一方，这种研究和实践的文化，大大消弱了研究生的生产力。即使有些文献、理论建议研究生要主动和导师沟通，但还是很委婉。反思自己研究生期间的学习、研究和实践，我发现只要是主动push导师的研究生，都有出息。这让我留意近期发表在《Nature》杂志  career column栏目的一篇文章“Managing up: how to communicate effectively with your PhD adviser”（点击可查看原文，或见中文版），这篇文章建议研究生要向上管理，道出了其中的奥秘，也让我恍然大悟。

    补充点管理学知识，管理实际上包括五个维度：向下管理(管理下属);向上管理(管理上级);水平管理(管理平级);向外管理(管理外部关系);向内管理(管理自己)。通常人们说的管理，都是向下管理。研究和实践最多的，也是向下管理。向上管理在东方文化中虽然有“大逆不道”之嫌，这阻止了它的研究和普及。然而，向上管理实在可以成为科研文化的一股清流。让我们的导师和学生都着力培养这种文化，继续弘扬老科学家“甘当人梯”的精神，共建师生命运共同体。

    首先，导师要慎用“权威”。在我旁听一些“蒸蒸日上”的课题组组会、访谈他们的研究生的过程中，我发现这些博导在博士生、硕士生们面前都相当谦虚。他们很注重讲述科学史、科学素养、学科文化，对于研究生遇到的困难，会指导他们多看看前人的经验。他们都相信，太阳底下没有新鲜事，这些困难和问题，前人都有丰富的经验和智慧。这种谦虚和包容，培养了研究生的主动精神，慢慢地他们组的研究生就会push导师了。最精彩的，就是组会时精彩的辩论，那种双方争的面红耳赤而又不失礼节，在未来的中国能有越多越好。

    其次，研究生要积极向上。学史增信，研究生要学习科学史，要了解科研和学术的前世今生。多读一读描写科学群体的书籍，是能够培养其最基本的科学素养的，这样就增加了向上管理的自信心。我们知道我们做的是知识创新，那么意味着天底下都没有出现过，导师也就不知道了。这个时候，也就减少了对导师的依赖。我们要成为一名独立的研究人员，这个“心理断乳期”是必须经历的。如果导师知道你正经历这个过程，那他可能会push你一下。然而，欧洲风格，如德国的导师们认为，这些都是研究生自己的事，他们只需负责做好“学术守门人”就行了。自然地，研究生凡事都得自己主动，也就慢慢培养了向上管理的习惯。

    研究生实施向上管理行为，在当前科研文化，或者某些课题组中需要冒一定风险。研究生需要运用智慧、合法地位和权利以及技巧，在一定的条件下，为实现自己的科研目标而巧妙地管理或影响导师，这个过程就是研究生向上管理行为。

    看来，实施向上管理是研究生学术交流和表达能力中的高阶能力。

这几年，我正利用业余零碎时间做一些博士生心路历程的访谈，积累个案故事，在读博士生、已毕业的博士均可。如果您有幸读到这篇论文，又愿意跟我分享您的经历，可以发邮件至kuanghongda@163.com与我取得联系。您的故事、经历会以足够安全的方式进入我未来的书中，以另一种方式帮助在读博士生。如果在读博士生您正处于情绪低谷期，请不要独自一人走这段路，我已经走出来了，这段路我可以和你结伴同行。也谢谢路过的朋友把文章请转给有需要的博士生。

    感谢您的信任！

邝宏达（北京理工大学教育学博士2020-7，资质：国家二级心理咨询师/注册心理师，自2006年起接触、从事高校心理咨询，临床案例时数超过2000小时。）

2022-3-17于桂林