每年的上半年是选种播种的季节。回想小时候，妈妈每到春天都会把种子从厨房灶头烟囱旁取出（保持干燥、防虫），撒在簸箕上。三兄弟围在簸箕旁，一边听妈妈讲每类种子的特点。拿豆子来说，坏的、瘪的、有虫眼的、甚至还讲那种煲不烂的豆子长啥样，这些妈妈都会教。时不时，妈妈还从我们挑的坏豆子里拾回几颗。就是这么来来回回几年，我们初步学会怎么挑选种子。有一次和妈妈去种红薯，红薯苗种完，妈妈还套种玉米、豆子。妈妈总是不辞劳苦，记得有一次我想偷懒不，就问妈妈“干嘛种那么多，我们又吃不完”。妈妈说“只有种了我们才有的吃，要不然你看到邻居吃玉米我们没有，你们又要嘴馋了。种了才会有收成。”

    庄稼如是，课题基金如是，学生亦如是。

    虽然没挑选过学生，但提前交流这个话题：第一是应景，迎接即将到来的硕士生、博士生复试；第二是权且当做抛砖引玉，请各位老师指点；第三，履行了“如何选导师”这篇文章许下的诺言。

    子曰：视其所以，观其所由，察其所安，人焉廋哉？人焉廋哉？——语出孔子《论语·为政篇》。意思就是说要了解一个人，应该看他言行的动机，观察达到目的所采取的手段，考察他安心干什么。这样，这个人就了解的八九不离十了。反过来，一个学生是否适合读硕士、读博士，是读专业硕士博士，还是学术硕士博士，也是适用的。

    第一、视其所以，看动机。《中华人民共和国学位条例》规定我国授予的学位分为学士、硕士和博士三级。具体如下：

  高等学校本科毕业生，成绩优良，达到下述学术水平者，授予学士学位：（一）较好地掌握本门学科的基础理论、专门知识和基本技能；（二）具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力。

  高等学校和科学研究机构的研究生，或具有研究生毕业同等学力的人员，通过硕士学位的课程考试和论文答辩，成绩合格，达到下述学术水平者，授予硕士学位：（一）在本门学科上掌握坚实的基础理论和系统的专门知识；（二）具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力。

  高等学校和科学研究机构的研究生，或具有研究生毕业同等学力的人员，通过博士学位的课程考试和论文答辩，成绩合格，达到下述学术水平者，授予博士学位：（一）在本门学科上掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识；（二）具有独立从事科学研究工作的能力；（三）在科学或专门技术上做出创造性的成果。

    我们比较一下三种学位的定义，发现对于知识的系统性要求、从事科学研究工作、创新性成果三个方面逐渐提高。这些要求对我们理解求学动机有巨大的帮助。也就是说如果未来不是为了从事科学研究工作、想在科学上做出与众不同的创造性成果，这样的人是不适合读硕士、博士的。回到动机上，想成为科研工作者、对未知充满好奇心、探索的热情和志趣就凸显出来了。容忍不确定性，喜欢挑战，坚韧而愈挫愈勇，冷静而喜欢思考，追求与人不一样的观点，想表达自己的看法等这些人格特质可能随着入“伍”的年龄增长而增长。这些都是我们判断动机的信息。面对科研工作的挑战、遭遇挫折而不能保持热情，这个不适合去做科研。这些特质，在本科就有所体现的。

    第二、观其所由，看方法。面对挑战和挫折，能够努力、快速找到方法，这是一种组织能力和本领。很多导师都说做科研，不需要多聪明，而是要有足够的耐心和毅力。这里说的多聪明，就是说智商要多高。也就是说，硕士和博士其实在智商，特别是流体智力（Fluid Intelligence）是一种以生理为基础的认知能力，如知觉、记忆、运算速度、推理能力等。）上并没有多大要求。因为智商110、120、130从事科研工作带来的改变并没有多大区别。这就是我们所说的智力性因素。而在晶体智力（晶体智力主要指学会的技能、语言文字能力、判断力、联想力等。），或非智力因素对科研创新带来的影响却逐渐被肯定。这里说观其所由的“方法”，很多就是在研究生思维活跃、与人交流、科学质疑当中迸发出来的奇思妙想，即找到了创造性解决问题的方法。这个方法，是不能违反科学研究原则的，含有道德的成分，依靠“诚”。

    第三、察其所安，看心态。即使一路向下（如科研过程中的情绪低谷），也乐观阳光。把自己当做科研人、未来也从事科研之事，那么就会看淡这些失败、挫折和挑战。而会每天一个脚印，日积月累，量变到质变。比如，问一个大学生他在大学里面坚持做的事情有什么，如果没有，那就呵呵了；如果说有，答曰吃、玩、睡觉等和学习无关的事情 ，也呵呵了；如果说有，答案与学习有关，那这个学生对学习、对自己的责任心那是杠杠的 。心态是靠养的，古语说腹有诗书气自华就是这个意思。那么预测未来的研究生其科研心态会更乐观阳光，除本身人格特质外，读了多少书（人文社科类+专业相关著作+科学家传记类+描述科研工作者日常的书籍），是否受过这些书的熏陶就至关重要了。

    最后回到春天播种的话题，我们经验不足也许选种的时候会失误，但是多个人看、多个人挑（面试的导师组），把握不准的多讨论一下，捞回来的往往更不会出错。

    愿大家春华秋实！

（以上内容部分受赵玉平老师启发，在此致谢！）

这几年，我正利用业余零碎时间做一些博士生心路历程的访谈，积累个案故事，在读博士生、已毕业的博士均可。如果您有幸读到这篇论文，又愿意跟我分享您的经历，可以发邮件至kuanghongda@163.com与我取得联系。您的故事、经历会以足够安全的方式进入我未来的书中，以另一种方式帮助在读博士生。如果在读博士生您正处于情绪低谷期，请不要独自一人走这段路，我已经走出来了，这段路我可以和你结伴同行。也谢谢路过的朋友把文章请转给有需要的博士生。

邝宏达（北京理工大学教育学博士2020-7，资质：国家二级心理咨询师/注册心理师，自2006年起接触高校心理咨询工作，临床案例时数超过2000小时）

2022-3-3于桂林