国庆悠游澳门（外一篇）

国庆长假，爱人带上孩子来澳门团聚，有机会可以一道好好悠游澳门。

平时根本没有这个闲心去仔细品味澳门那独特的风光，因为我选择澳门，是把她作为自己研究的起点站。对这片神奇的土地，我一直满怀欣喜：研究语言，澳门有得天独厚的优势；研究翻译，澳门更是有其他地方不可替代的特点。既然是研究，首先得钻研，选准自己的课题，朝着一个方向努力学习。这之中，有很多的事情要做：古今中外的文献需要自己认真去研读；各个研究流派需要自己对比甄别并寻找那些能为自己所用的闪光点；研究方法与设计策略，也需要自己一步一个脚印去夯实与验证。与此同时还要学会提出更多的问题，并为这些问题提供最佳的解释或者预测。

有幸成为澳门大学一员感到高兴：我可以按照自己多年前的愿望，去扎扎实实地充实自己，完善自己。

读书，是一件最快乐的事情。

到目前为止，方可以说，自己真正拥有了一个读书的好环境，这是人生的大幸。总算为自己的学术人生找到了一个基点。想想过去，可以说大多数时候，都是在摸着石头过河，河水的深浅只有自己亲身实践之后方才知道。这之中离不开众多老师亲友对我的关爱与帮助，方才没有迷失自己的方向。学习中的跌打滚爬，让我加倍珍惜来之不易的机会，对自己的学业依然保持高昂的姿态：学无止境。

书山有路勤为径，学海无涯乐行舟。

当然，能安心坐下来读书，对于有家有小的我来说，要感谢的人太多，而家人，永远是坚强的后盾。所以，家人团聚，也是学习之余最开心的事情。

澳门以其洁净、祥和之美，让家人感到由衷的快乐。

我们用原始而虔诚的方式，悠游了澳门部分胜景。

妈祖庙前，那颇具传统民族特色的演出（纪念天后——妈祖升天的演出），让我们感佩：一种至上的美，是无形的，但是可以通过有形的表现形式，让芸芸众生感受到其磅礴的力量与祥和之美。妈祖文化，已成为联系一方水土养育出来的芸芸众生的纽带，也成为一种跨越时空的精神寄托与信仰。

大三巴牌坊，留下了我们感慨的足迹：数百年前智慧的结晶，到如今成为人类共同瞻仰的圣地，让人不得不感佩：智慧的力量是多么巨大与浩瀚。

黑沙海滩那阵阵涛声与小孩的嬉戏声，不时鸣响在我的耳际。在这里，我们可以全身心感受大自然的博大精深、体会人与自然和谐相处的妙处。人、海水、沙滩、小舟、风帆……构成一副绝美的水彩画，人在画中。大自然所有的美妙，都在画卷上得以体现。

哦，对了，还有那美丽的烟花表演，让我们再一次看到火树银花的灿烂，让我们感慨火花那短暂而又辉煌的历程，估计银河之群星也会嫉妒烟花的璀璨与多彩。

连接澳门本岛与氹仔的那几座大桥（参见备注），个个英姿飒爽，如长龙卧波，默默为行人提供出行之便利。一家人徒步旅行了澳门本岛几处胜景（妈祖、民政总署、大三巴牌坊、大炮台等）之后，我告诉爱人与孩子：学习之余，尤其是周末锻炼的时候，会从澳氹大桥上跑过，那种风随身动、影随脚移的感觉，非常棒。听我这么一说，他们也坚持要走一趟（我们已经连续徒步行进五个多小时）。此时天色已晚，又下起了毛毛雨，我们还是大胆走上了桥。一路行来，胜景不绝：夜色掩映下的普京、有利、美高梅等超豪华酒店及娱乐场所，在那一层层水雾的衬托下，显得格外耀眼；霓虹灯不断闪烁放出异彩，整个水面波涛汹涌，远处的风声、桥下的涛声、身边呼啸而过的车轮声伴随着我们的脚步声，让人顿生一种无尽的遐想。

一路行来，也得到了很多热心肠的澳门人的指路与帮助。每天遇到的澳门人，是那样的平静与安宁，那表明他们对富足美满生活的知足与感恩。

是的，节日中的澳门，是如此的让人感佩。

祝福你，美丽的澳门。

备注：

澳门一共有四座大桥,分别是:嘉乐庇总督大桥(澳氹大桥,俗称旧大桥或旧桥),于1970年6月动工，1974年10月5日正式通车。大桥全长2569．8米,引桥长2090米，桥面宽9.2米，对开两车道，两侧留有0.8米的人行道。是连接澳门半岛和氹仔岛的第一座跨海大桥,亦是唯一一条能步行过桥的大桥,目前只允许巴士、的士及特许车辆通行。

友谊大桥(俗称新大桥或新桥),连接澳门半岛和氹仔岛的第二座大桥,1990年4月开工，1993年12月竣工。大桥主桥长4414米，匝道桥长1108米，主桥面宽19米，双向4车道。

莲花大桥,为第一条且唯一一条连接澳门和珠海横琴的跨境大桥。澳门桥口位于路氹连贯公路旁、由填海而成的路氹城，珠海桥口为横琴。于1998年6月29日正式动工,2000年3月正式启用。2005年9月17日，由于中方边检大楼结构出现问题，关口封闭。2007年5月1日大桥重开。

西湾大桥,连接澳门半岛和氹仔岛的第三座大桥，于2002年10月8日动工兴建，2005年初启用。该桥总长2200米，分上下两层：上层为双向6车道，下层箱式结构，双向6车道行车，下层在悬挂8号风球时开放使用,以保证正常交通，还预留了铺设轻轨路轨的空间。

 

 

外一篇：知识、研究与认知

做研究，不仅仅是增长知识，而且也应该是在创造知识。

知识可用来学习，也可用来研究。研究人员最需要做的事情，就是在已有知识的基础上，创造性地提出新的知识（新知）。新知需要在不断实践中得到检验，或改善，或提高，或抛弃，或接受。当然，这不是一个简单的二元选择的问题，它是一个综合性难题。我们唯一能做的，就是在不断研究中，发现问题，改善方法，提高认知能力。

一个人的认知，呈一种螺旋形上升趋势。当然，要想达到新的认知高度，需要我们不断思考。思考离不开人类的思维。

思维这东西非常奇妙，你不去用它，它永远是那么沉默着，有时候会让你觉得纳闷：为什么我的大脑就是这么一个榆木疙瘩，不开窍呢？这种状况要解释其实也很简单：要么就是我们从来不曾摄入新东西（in put new ideas），大脑处于一种平静的无刺激状态。人有很强的惰性，人的器官之一：大脑更是如此，你不以新知刺激它，大脑将永远处于“一潭死水”的状态，当然也就无法输出你的闪光点与创意（out put your ideas）。

读书阶段，有时候我们会遇到很多的困惑，有时候越读越觉得像一团雾水，不知所终。这时候，幸运的人（如有导师的悉心指导与点拨）能借助外界的帮助找到解答（这也是孔子说的“不愤不启”）。问题是，这样幸运的人不多，更多的情况是：我们只能依靠自己的力量，独自去面对这一团困惑，通过层层解压，最终揭示出真理的真面目。

研究的奥妙，就在于激发自己的潜能，通过与外界不断交往与融合，从而达到对新事物的全面认知与把握，从而掌握更多更新的知识，并为创造新知打下良好基础。

这时候，我们需要对自己进行全面的认知，通过阅读与钻研，弥补自己的不足，从而不断提升自己，达到研究的快乐境界。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

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