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神性的缺失
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【注：下文是单位群邮件的内容，标题是后加的。】
刚看到一篇谈论数学的文章*，提出一个问题：得到好多奥数金牌，为何得不到菲尔兹奖？我认为这是个好问题。倒不是说，做研究是为了得大奖，而是说，感知到某种情况 —— 是不是哪里不对头？
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文中提到一组数据——“世界上共有60位数学家获得过菲尔茨奖，其中2位为华裔数学家...”，省略的数据人们都知情。文章援引专业人士的相关看法和分析。略摘录几句如次。
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“除了天赋和聪明，兴趣、志向、刻苦钻研和机遇缺一不可”，“不主张严酷的课外辅导和大量的做题，主要还是有兴趣。研究数学聪明很重要，但不是唯一的因素，还是要看个人的志向。需要刻苦努力，下很大的功夫，但同时也需要巧劲”。
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不难看出，这些看法和分析里缺少了一个关键词 —— 思想。作为普通的数学人，我可以作证，大学课堂只是讲技术内容，缺少对数学思想及其根源的探究。比如，行列式的定义，怎么会想到它呢？随便拿出一个数学定义，你都可以这样问。可能找不到真切的答案，但能有这些思考是好的。从来没有这类困惑的人，不大可能有思想。
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可能，权利的缺失也是一个重大缺陷。举个例子。有一次，无意间遇到个定义*，q-derivative，一种推广的差分： qx 和 x 做差，f(qx) 和 f(x) 做差，再用后者除以前者。每个人都可以看明白，但未必想得到。差分是非常基本的概念，看不出有什么理由去改动它。其实，这里面有个“改动的权利”的问题。受到那个例子的启发，想到一种 “q-行列式”，就是对行列式的定义做某种改动。怎么改动并不重要，重要的是保留改动的权利。
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还有，热情、信任和传统的缺失可能也是个重大缺陷。不过，最根本的一点可能是缺失了 —— 神性。凡是主张无神论的社会，各方面都弱而无力。
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这就是最终的回答。
https://blog.sciencenet.cn/blog-315774-1132342.html
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