读研期间，与其说是奋斗，不如说是储备。

人生，亦如一项工程项目，我们是其管理者。彼得·德鲁克认为：管理者的一项具体任务就是把今天的资源投入到创造未来中。那么，作为一个管理人生的管理者，我们如何利用今日的资源呢？又将如何储备明日奋斗的资本呢？

奋斗的资本储备，是一项持续性的项目，而且严格遵循着从量变到质变的基本辩证法原则。没有一定量的积累，往往看不出质的飞跃。尤其是在读研期间，须有持续学习、扩展、改进与总结积累的冲劲，并要将所学知识与技能，自成体系。否则，待到毕业之时，一来可能肚中无货，巧妇也难无米之炊。二来虽肚中有货，但因没有形成体系，让一推杂乱无章的东西充斥大脑，待到用时，犹如武侠小说中所描述的体内真气游走不定，不能汇聚成系，自然威力无法发挥。因而，奋斗资本的储备，就像电脑中储备的资料一样，平日需积累，还得定期规整分类，如此用时即刻取来就是。

再者，奋斗资本的储备，俨然遵循着马太效应：“凡有的，还要加给他，叫他有余。没有的，连他所有的也要拿过来。”不论是个人成长资本的积累，还是组织资源的增长，无不印证着马太效应的正确性。如成绩越好，老师越喜欢，自然会多指导，从而成绩越好；工作能力越强，获得锻炼的机会必然更多，从而能力越强；工程建设公司组织规模越大，越能在重大工程项目建设中中标，从而获得更多，企业越做越强……面对马太效应，或许有人感到不公，但这就是现实。我们必须抱着一颗宽怀的、接纳的心态，去坦然面对现实，并找到问题的本质而非就表象而愤愤然，才可真正释怀。因此，我们在读研期间，可系统性地利用马太效应来管理自己的学习：先尽快让自己“有”，然后想办法将“有”变成“余”。

“有”、“余”以及“无”三者之间，往往之差一念之间。如一次工作中，因一时贪图享受电影或其他享乐，致使工作成果的提交时间拖延或者成果质量无法保证，看似仅仅是一次失误，但往往会给人不可靠的印象。如此反复几次，日后锻炼机会必然会少之又少，甚至完全丧失。可见，“有”与“无”，在平常看来并不重要，也许真就是那么几件小事，感觉并无大碍，但奋斗资本的储备，往往就是这样“失之毫厘，谬以千里”。