近期高校补充师资，受到大学排名的影响，几乎清一色都以发表sci论文及影响因子为基本标准。

        其中比较突出的问题：

        1 专业或研究领域的不协调甚至相关度太低，许多引进的洋博士的研究方向与现在工作的专业相关性太小，而且是清一色的，他们的共同点是文章多些，发表的杂志好些。要知道，学科的教师一是要杂交，二是要有学术生态。有些非常有特色的专业，进的教师对所工作学科的研究内容与专业内涵一窍不通，没有学过也没有研究过。如果部分这样的教师是可以的，如果许多人都不懂专业，甚至离专业太远（至少应该有不少教师离这专业靠近），这是有严重问题的。而且许多人工作后，研究的课题延续着原来国外博士后或博士研究，与现在工作的专业无关。有些教师也不认真学习现在的工作专业，学科也没有有效安排专业熟悉或学习，多少年后，他们可能还是专业盲或者只是对学科肤浅的认识。这样的学科是很危险的。

        2 工科专业进来的教师许多都是理科的，甚至占大多数，因为他们sci文章多。我是学理科的，对工科许多就不懂，我们学科老教师中有不少是工科的出身，与我学理科的互补，没有他们，我们这工科专业无法办下去。工科学科中应该是绝大多数有工科背景，部分理科背景是合理的。我都担心，有些工科专业今后的教师带学生下厂时，看不懂设备与工艺，更谈不上进行教导了。理科教师占大多数时，这样的工科今后还能成为工科吗？

       3 许多三十岁左右的国外博士及博士后回来，因为在国外教授课题组中发表了一些sci影响因子好的文章，回来就是教授甚至特聘教授。给了许多经费及实验室。当然，他们回来给科研启动费，给实验室，配研究生是对的，因为他们的研究方向都没有确立，没有形成自己的研究特色，很快就给个教授甚至特聘教授，一是对现有教师心理的冲击，二是对这些新进年轻教授也是一个非常大的心理压力。因为他们的钱多呀，有合同的呀，多少年内要申请到国家课题，发表多少文章呀。这时候，他们更不敢轻易改研究方向以适应现在的新学科的研究方向。让他们骑在考虎背上下不来的感觉。

       现在的大学已经疯了，眼睛蒙上乱跑。除了院长校长们做决定外，其他教授根本一点发言权都没有，唉，这就是目前的‘有奶就是娘’的伟大战略。

       当然，我不是全盘否定引进人才，许多人才的确是优秀的。但如何处理好这些关系，特别是学术生态，如何长远发展？这是应该研究的。