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基础力学讲课竞赛的一些感悟

已有 5170 次阅读 2012-5-28 10:56 |系统分类:教学心得| 基础力学, 讲课竞赛

    前天和昨天,江苏省第六届工科基础力学青年教师讲课竞赛在南京林业大学举行。作为一名“大龄青年”,并且曾经参加过第二届和第四届两次的“老油条”,这次应朋友之约,做了一把“教练员”。
    比赛和之前没什么区别,不过个人觉得江苏省基础力学讲课竞赛的比赛方式还是值得肯定的。预赛是“命题作文”,比赛组委会给定3个选题,在比赛时抽取其中一个,20分钟内完成。比如第四届的时候,本科理论力学组是“动量定理”,“力系的简化”,“刚体平面运动基点法”,这个可以在比赛前准备。发挥各学校教研室集体的智慧。预赛淘汰率是40%。也就是有40%的老师将拿不到任何奖项。进入决赛以后,选题方式就不一样了,是在整个课程范围内随机抽取知识点,然后给20分钟时间准备,20分钟讲课的时间。我觉得,进入决赛才是真正体现教师的基本功了。因为在短短20分钟准备的时间里,你不可能把所有的知识点都准备好。如果没有平时的积累和过硬的讲课功夫,决赛中是难以出彩的。有很多参赛者在预赛中表现非凡,但是在决赛中判若两人,这可能就是集体智慧和个人水平的差异。
    第四届我作为选手参加了,同时也帮了几个老师做了一些赛前辅导,第六届帮一个老师做了赛前辅导,运气的是,我指导的几个老师都进入了决赛,得了奖。我想,决赛没办法准备,预赛是可以做好完善的准备工作的。总结下来,有几个非常重要的因素,给大家共享。
    首先,你讲的内容,和你做的课件,不能有任何理论上的错误。比如在理论力学中的力系简化,“主矢”和“合力”是不一样的概念。第四届的时候,有一个刚进校的博士老师,就是因为把“主矢”和“合力”混为一谈,而名落孙山。
    其次,你的课件,要做的符合规范,这个规范性包括,文字的大小,图片的质量,公式符号的规范。前两点一般在集体准备的时候都会注意到。但是公式符号的规范往往被忽略,包括粗体和细体,必要的时候可以用矢量箭头;正体和斜体,上下标的规范性。这个在江苏科技大学景荣春教授发表在《力学与实践》期刊上的一篇论文中有过详细的说明。第四届的时候,我参赛用的课件就是景老师一点一点给改的。但是不幸的是,景老师因为肺癌,2010年离开了我们。课件的规范体现出上课教师的严谨,会给评委相当好的印象。
    再者,课件不是万能的,作为力学课程,必要的板书是不可少的。与前后知识的衔接,往往体现在板书上。当然,板书的功夫也不是一天两天就能炼出来的。今年的评委说,“有些老师是为了写板书而写板书”,这话不假,板书是需要在适当的时机,适当的条件下写出来,才有适当的效果。当然,基础力学中很多例题的演算,理论的推导在平时上课的时候也应该尽量用板书。但是在20分钟的比赛中,恐怕时间难以允许,所以更加需要上课者事先规划好。
    最后,时间的规划。讲课竞赛和平时上课不同,要在20分钟内讲完一个知识点。一个完整的知识点包括(1)问题的引入,这个尽量从工程实际问题出发;(2)理论的推导,这个要做到条理清晰,推导过程烂熟于心,且不能范低级理论错误。(3)一个相对完整的例题。缺少其中的一个环节,都会使得这20分钟不够完美。这也需要讲课者在事先有所取舍,大而全的内容一方面时间不够,同时也不能把问题讲的很出彩。
    除了以上一些问题,讲课者的精神风貌,态度礼仪,(电子)教鞭的合理使用等都是会影响到成败的因素。
 
    自己的一点小小看法,请各位批评指正。


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2 郭战胜 卓晴

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