我从母校毕业了2年后，从学校的网站了解到，学校各个方面的建设，变化很大，结合自己的实际情况，对学校在完善会计类的教学提出一些建议，供参考。一、加强会计理论的教学，充实和完善会计教育的内容。会计作为一门国际性的商业语言，受社会环境、经济制度变革的影响较大，新的会计理念不断出新，新的会计事项不断出现，这一切都要求会计教育在教学内容上要及时更新，紧跟经济发展的步伐，培养市场需要的人才。在教学中可采取专题讲座，学术交流的形式进行讲授，借鉴西方的教育思想和教育理念，引用国内外的典型案例，增加学科的最新成果及发展趋势。（推荐会计专业学的老师，同学，多关注中国会计学会网,里面有会计学术界的教授、研究生，对会计知识的探讨，会计学术类的交流。）同时整体优化，增强毕业生的适应性，优化课程结构，删除陈旧过时和重复的内容，增加现代内容，因材施教，发展学生个性。对于政府与非营利组织的会计，学校好像学的比较少。从2007年的初级考试教材看，对政府与非营利组织会计，涉及的比较多，所以我觉得应该加强这方面的教学。二、采取案例教学，培养学生分析问题、解决问题的能力。会计工作要解决各种经济问题，而经济问题又常常带有很多不确定性，并不是所有问题只有唯一的正确答案，要带动学生进行启发式思考。教师可根据自己的教学内容和进度选择合适的案例，让学生个人或组成小组活动，查找有关资料，进行社会调查，然后分析、思考，提出自己的观点，老师给予适当的提示、指导和总结。对学生而言，可使其由被动听讲，转为主动参与，有利于调动其积极性和主动性；可使其通过实际的讨论、参与，加深对所学理论知识的掌握；还可使其提高语言表达能力和写作能力。加强会计实践环节。对一些专业课应采用模拟实验，培养学生动手能力。这一点我觉得很重要，毕业了，大部分反映做会计没有人带，动手能力不怎么强。有时候根本不知道怎么动手做。在有会计带的时候，也就好一点。学的也比较快。三、采用先进教学手段。学校有计算机网络教室，通过建设计算机网络教室、开发会计教学和考试软件，采用演示教学，交互探讨教学，虚拟课程教学，远程教学等各种灵活的教学方式，构筑网络会计教育结构体系，提高学生实务操作能力和理论知识运用及应变能力，以实现会计教育方式IT化，满足会计教育全球化的需要。第四、 建立会计职业实务界与会计教育界互动的人才培养体系。在人才市场上，作为供给方的大中专院校，要想在竞争中生存发展，在教育目标上就要密切注意社会需求，根据会计人才的需求状况，培养出符合社会需要的会计人才。在学校和会计人才的需求方之间建立多渠道紧密的联系，职业界把对会计人才的需求通过一定的渠道反映到学校，以改进会计教育；学校把职业界的需求作为学生的培养目标，并取得职业界的支持，使会计人才符合社会发展的需要，从而形成双赢格局。希望学校办出有特色的会计类专业，希望上面的建议在会计类教学中有所帮助。最后我在这里向我的母校的各位领导，班主任齐老师、王老师，会计专业的黄老师、舒老师、张老师、等问好！

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