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什么是素质教育？
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我们一直在提倡素质教育，又制订了各种创新人才培养计划，到底什么是素质教育？根本问题在哪里？如果认识上的问题得不到解决，一切都是空谈。
素质教育决不等于开几门文化修养课，我们的素质教育往往流于形式，教的是一套，学生做的又是一套。甚至个别老师教的是一套，自己做的又是另一套，曾听一位学生说，有一位年轻的政治课老师，学生若不对其有所“表示”，考试便有不及格之险。换言之，只要“表示”了，及格便可无虑。如此师表，何来素质？再好的文化课也是枉然！
文化素质课固然是需要的，然而更重要的是要倡导良好的社会风尚，拒绝一切丑恶的东西。特别是杜绝或尽可能减少社会丑恶现象对学校的侵犯。一方面，需要政府、社会各方面的大力支持。另一方面，学校应在管理上下大功夫，不应该只是流于形式上的管理，甚至使管理成为某些部门赚钱的手段。记得有一位大学副校长说:“有一次与几个老板吃饭时，公司老板说：‘不瞒你说，你们学校是我们最大的娱乐场所’”，听来令人悲哀。虽说大学生已是国家正式公民，已经有独立的公民权，然而，他们是一个特殊的公民群体，除了是公民，还是学生，所以既要遵守国家法律、公共道德，还应遵守校规校纪。令人遗憾的是，现在很多校规校纪已形同虚设。什么叫文明？什么行为是文明的？什么行为是不文明的？恐怕很多人已无法分得清了。有关部门由不敢管逐步演变成不想管，一切都成了理所当然的。有一所学校因为一对男女学生在教室的地板上有不文明行为被教室内的摄像装置录下，学校以公共场所发生不正当性行为为由给予开除处理，学生将学校告上了法庭，最后以学校败诉而告终。这件事情学校在处理上可能有些武断，据说后来那个女生在法庭上拿出了医院的证明，证实该生仍是处女。现在无论是老师还是管理部门对男女学生之间的事情往往都是听之任之，似乎学生的一切行为是学生作为公民的自由，学校无权过问。真的是这样吗？文明与不文明之间有没有分界线？公园里的恋人还知道找个隐避的地方谈恋爱，学校里就可以肆无忌惮吗？管理部门真的没有干预并制止不文明行为的权力了吗？
许多事情说起来容易，做起来却难，教师形象问题便是这样，作为教师，良好的师德形象会潜移默化地影响学生，为人师表不是一个抽象的概念，教师形象是靠一点一滴、一言一行树立起来的。当然仅靠教师自身的努力是远远不够的。事实上，要让全社会都来尊敬老师，让所有的人都以当教师为荣，除了每一个老师都应自尊自爱、洁身自好，社会、政府的努力同样重要，物质决定精神是千古不变的真理，我们可以倡导奉献精神，却不可能要求每个人都一定具备这种精神。毕竟我们生活在一个现实的世界里，人们可能会崇敬英雄，却不会个个都去当英雄。社会应从根本上改变教师形象，使教师职业真正成为令人羡慕、令人向往的职业，只有这样，优秀的人才才会愿意从事这项职业，也才能培养出真正高素质的人才。
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