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标准课堂之二: 标准课堂是教为主导

已有 1074 次阅读 2019-11-30 15:34 |个人分类:标准课堂|系统分类:教学心得| 教为主导, 标准课堂

       好课,非好课,是比较而言。没有参照,怎么比较?


       为了确保老师们能够正常性地上出好课,我们必须制定出好课的操作标准,作为参照。让老师们的教学有肯定而又具体的努力目标,让课堂活动能够维持在最佳秩序。


       为了获得最先进的课堂教学,尽最大可能的发展教育,必须搞好人工智能之机器人的课堂教学,更急需研究标准课堂问题!


       从这个意义上讲,标准就是好课的稳定器。


       9年前,我在新浪网博客中明确提出,“课堂教学要标准化,不断发展标准”。简意的说,就是“标准课堂”了。


       别人有没有提出这个问题,我没有看到。可能是我的这个无课外作业的感觉教学的用户名比较吓人,连同我的这个标准课堂的提出引来了比较大的影响吧。紧接着,质疑声,反对声一直不断。言说尽管不乏很有来头的人,只是比方比喻多,情感情绪发泄的多,空话套话模糊概念多,几乎没什么比较有分量的文章。一直到今天,有人甚至把教学的建模和标准都看作是教育怪象。有一位著名画家为此创作了一幅漫画。漫画的题目就是:“一块模子量小大,一个标准走天下?“


      任何事物,都可以产生很多很多不同的说法,很正常,很需要,会永远存在下去。关于课堂教学要不要标准的争论也可能会没完没了,我不想在这一方面多费唇舌。


     大家都知道的,人工智能的机器人老师已开始进入课堂了。无论是硬件还是软件,如果没有标准,这个机器人怎么做出来?也就是说标准课堂要走向机器人教学的时代了,你拦得住吗。现在最需要思考的,不是要不要标准,而是标准课堂应该是什么样子的?


       我认为,标准课堂是教为主导。


       标准是好课的稳定器。何为稳定,遵规循律,符合教育教学的基本原理,这是首要。


       稳定的活动,必然会重复出现。事物的规律是事物最基本的翻而复始的运动,原理是对规律的最为直接的描述。


       教为主导,就是课堂教学的一条最基本的原理。我们的教育对象是未成年人,教就必须是手段的主导,是手段的统帅。这里的教,包括教材、教师、教室及教导教育的活动,等。学生自主,不能不是也不得不是教育教学的目的目标,这个定位千万不能再被颠覆了。


       新课程中提出学生是课堂的主人,推广学生自主学习,课堂是学主的天下了。这是行政权力所为。不换思想就换人啊,谁敢不照办。上面的领导来学校检查教改情况,学校的领导立马会命令老师们,把课桌椅聚拢起来,上班时必须有学生上讲台,必须有分组讨论,必须有学生看课本等的活动。检查的人走了,又立马恢复原样。哈哈。我所在的学校就是这样干的。


       文革的教育革命,学生做了学校的主人,课堂不要了,学校和教育都被颠覆了,乱动了,动乱了。


       学科之教决定好课的特色,老师之教决定好课的档次,模式之教决定好课的效率。


        学生无自主,讲台上无创造,本能不需要教必须要育,这是教为主导之手段的宏观。


 


 




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