我科研之余在全国各地做过百余场科普讲座，主要是针对中小学生群体，偶尔也有书展的时候面向普通大众。对于公务员群体的科普讲座，我的经验尚且不足，有的也只是仅仅针对林业口的专业性的科普。2020年8月，我在四川省甘孜藏族自治州九龙县乌拉溪镇考察，偶遇九龙县宣传部赵部长，并与其分享了我对九龙县生态文明建设的一些看法。赵部长对我的观点很感兴趣，并邀请我给他们做一场关于生态文明的讲座。那之后，我也开始了积极准备，一年后，我们的约定如期实现。

2021年10月15日，我到九龙县作了一场题为《生态文明与乡村振兴》的报告。县委祝书记亲自主持讲座，全县主要干部都要求参加，有一个副县长在外地出差，连夜赶回来。在两个多小时的讲座中，我详细阐述了生态文明的发展历程，结合自己的实地调查列举了九龙县的生态资源，并对如何将生态资源服务乡村振兴提出了自己的几点建议。

这次讲座之后，受到了县委县政府的一致好评，我也备受鼓舞。我之前的科普多讲给孩子们，希望能给他们播下一颗科学的种子。这之后我发现，仅仅播种科学的种子是不够的，我还要为培养种子的“土壤”努力。能改善科学土壤的，就是当地的公务员们，尤其是县级和乡镇的公务员们，他们直接面对群众，可以说：公务员的科学素养直接关乎老百姓的福祉。

给县委县政府做科普不同于学校的学生们。他们手中掌握权力，且直接面对老百姓。能否提高县镇（乡）一级的科学素养，直接关乎全民科学素养的提高。他们对于科学的理解，直接关乎到行政的执行。

闻道有先后，术业有专攻，公务员尤其是偏远地区的基层公务员，往往不具备专业的科学知识。且他们对于很多科学问题的理解和学习的渠道非常有限。干部科学素养的提高有利于科学执政，而科学执政不仅仅能提高行政效率，还可以减少不必要的社会矛盾。比如，大家都知道“绿水青山就是金山银山”，那么什么是绿水青山，绿水青山如何转换为金山银山？由于专业分工的限制，他们很难就这些问题有一个深刻的认知。而一刀切的执法不仅不能说服群众，还有可能增加社会矛盾。比如种树，如果不顾当地的生态，盲目种树，引进外来入侵和带有病的物种，从外表上看是“绿水青山”，但这不仅不能保护当地生态，还能带来严重的生态灾难。再比如，有很多地方的老百姓有捡松针的需求，他们把松针拿回去铺猪圈。可是当地防火办严禁老百捡松针。很多老百姓因病致贫，为何如此？其实，很多人得病是生活习惯和生活方式的问题，如果不改变这些习惯和方式很难彻底改变脱贫，也就无法实现“乡村振兴”。

  很多所谓的社会问题都可以归结为科学问题，很多现实中不好解决的矛盾，都可以用科学的方法进行解决。这就是我为公务员群体进行科普的原因。

以上图片来源于九龙县宣传部