最近学校的校长和书记同时做了调整。我大概同校长一同进入大学，在这十年间并没有很好的思考“大学校长到底有多大的作为空间”这个问题。

      中国大学发展缓慢已经众所周知，其核心原因也是众说纷纭。若仔细从更微观的方面考虑，我认为是长期近亲繁殖的结果，曾仔细观察了中国科研团队运作模式（也有博友的博文讨论过），基本都是“师傅+徒弟”的作坊模式。这样条件下学校的新老更替必然是在“自然状态”下完成的，就必然决定了其缓慢的步伐。同时作坊能出什么样的科研成果也是可以预期的。

      中国大学校长若要有所作为，就必须在现行制度和法律框架内打破这种模式。近些年不同学校的尝试可能包括两类，一类是向小的开刀，就是所谓的非升即转；一类是向老的开刀，就是到点退休制度。但尝试起来似乎都会遇到极大的阻力，并且似乎向小的开刀更容易些，所以更多的观点认为青年教师是学校的弱势群体。

      中国大学专业设置要教育部批准，实际上莫不如说是受制于现有校内的师资，长期以来因人设课遍地可见。大学宁愿培养失业者，也不愿拓展新兴的专业。不过最近好了，当学校生源受到制约时，这种强迫调整就变得必须及可能。大学校长要作预见者及先行者，而不能只做“肉食者”。

      应该看到：目前的形势及法律制度已经给了大学校长拓展的空间。