我曾对学生说，要多干些有用的事，情愿“上班”时间抽空看些提高自己的书，也不能把时间花在看网上电影、打游戏上面。

现在的我，达到了一种奇妙的境界：无论是白天工作，还是晚上在家工作，无论是看书还是睡觉，无论是指导研究生还是和同事交流，都很充实，都有内心的平静。

并且，我认为，时间是可以“储存”的，是可以多些“积累”的。比如说，由于家庭原因，晚上不能去学校了，我可以在家里批改考卷、处理电子邮件、处理科技导报栏目文章、给研究生打电话催问研究进展、还可以把车子开出去加油、去超市购置些东西，这样，过几天就不用干加油、购置东西的杂事了。也就是说，当自己在家里或者闲着的时候把一些“任务”先“消灭”点（或者“批处理”），然后可以集中精力处理工作上的事。

另外，我是个急性子，周末喜欢到学校干活，哪怕这些活到了周一也能干。这样，把TO DO LIST上的事情干掉大半，哪怕到周一来到学校后一下子没事情干了。等“没事干了”的时候，马上有别的事情飞过来，我就继续“充实”了起来。

哪天周末不想干活了，也可以做一些“批处理”，或者“完成任务”性质的事情，比如带家人出去玩、理发、购买东西、整理书架和办公室等等。这些都能把时间给提前“置换”出来，现在做好了，以后可以集中精力处理工作上的事。

没事干的时候，多做些“梳理”的事。我可以整理实验室、整理办公室、整理电脑文件夹、整理电子邮件、找学生挨个讨论研究进展。如果学生没事情做了，可以学习各种处理数据和管理文献的软件、整理实验室、整理实验进展LAB NOTE、整理样品的命名和放置、整理图、思考下一步怎么做等等。

“梳理”非常重要。我不但电脑、电子邮箱都有系统地的文件夹，而且我有记录每天做了什么的记录本，也有TO DO LIST，在家里和办公室里都有“待实现的文章列表”，进行“排兵布阵”，我还阶段性地对自己的工作和生活进行反思，比如在一个阶段（比如入职2年时），在各个方面分别取得了哪些进展，错过了哪些机遇，有哪些需要强化，有哪些问题需要注意？

最主要的，就是心中的“线条”很清楚：我要什么？我现在在哪里？我要往哪里走？我怎样从“这里”到“哪里”？有重心，有规划，有清晰的“地图”。

所以，当我看到有的学生被“网恋”迷了心，整天往外地跑，或者有的人东一榔头西一棒子，我就知道那是一团糟，到后来会一事无成。

做的事情可以是互相联通的。比如我每天晚上在家里看“课外书”，这些书和科研关系不大，但种下什么因，就得什么果。比如我做博士后时喜欢看一些科研生存技能的书，后来成了科技导报“走向职场”栏目主持人。我一开始没有找到任何教学任务时，当复旦学院经典读书计划课外读书小组的指导老师，后来成为本科生班导师和复旦学院导师委员会委员。我平时喜欢读书、写文章，进校后已经做邀请报告9场，发言多次，这些报告内容转手就成了报刊杂志文章。总而言之，一些“零星”的东西可以从“点”到“线”，然后成为一个“板块”，从而成为自己的特色。在做的过程当中，也许一下子还看不到什么“板块”的存在，也不知道有用没用。但随着时间的推移，会慢慢看到“逐渐规整化”。