我会玩魔术，曾经多次在学校的元旦联欢晚会上登台表演过，最早的一次是1996年，给学校的老师们留下了深刻印象。后来，很多老师问我魔术的秘诀，我也不保守，教会了不少老师玩“断绳妙接”“瓶中抽巾”“墨汁变鱼”“扑克变色”“桶中连巾”等大众魔术。一直以来学校的老师们提起我的魔术，还都比较认可。有的年轻老师的孩子上小学了，过“六一”节或“元旦”节时班上出节目，也想让我帮着找个魔术玩玩。

    我的孩子上小学时也在班上玩过魔术，开始是一些简单的“莫比乌斯面”“魔术屏风”“断指巧接”。四年级时，他想玩个难度大的“断绳妙接”，就在家反复练习，直到没有什么破绽为止。那天，他在学校联欢结束回家后，我问他：“你的魔术玩得怎么样啊？”他兴奋地说：“妈！我表演了两遍，老师和同学都没有看出来我是怎么把绳子接好的，让我再表演一次。我还收了两个徒弟。”“怎么收的？”“我们班两个同学叫我师傅，想跟我学魔术。”

我曾经有两次在教室里给学生表演过魔术，学生特别喜欢，当时就强烈要求给他们讲讲怎么玩的，非常想学。近几年的春晚魔术节目也颇受欢迎。魔术是这样有吸引力，唤起人们强烈的好奇心，想知道魔术奇怪现象的背后原因。我们学校的王纪召老师告诉我，他的孩子看了我的魔术，晚上躺被窝很久了，还在想魔术，并且说：“我越想越觉得姨姨玩的魔术应该是假的。”

如果数学课能吸引孩子们如此着迷地思考，那该多好啊！ 我想把数学课讲得像玩魔术一样有趣，而且，魔术和数学有很多类似的地方，魔术的关键是道具和手法，数学的关键是基础知识和基本技能。而关键的关键都是一个有创意的奇妙思路。