今天到学校，一进大门就看到“庆祝第三十一个教师节”的横幅。想想自己也勉强可以算教师队伍中的一员吧，这应该算是自己的一个节日了，好像应该写点什么。说实在的，我一直觉得自己算不得一个好的教师，回忆那些教过的课，教过的学生，总能发现当年的不少遗憾。其实怎样才算一个好教师，这本来便没有什么标准，但我想，如果到了我这个年龄还能记得他（她）的好的教师，便应该算是一个好老师。所以突然就想到，从教师节开始，到记忆中找找那些至今让我记住的教师，写写他们，应该也算是一件有意义的事情。  

     我小学的老师换得非常多，最长一个当班主任的老师大概也就带了我们2年，大多一二个学期就换了，任课老师也经常换，现在想想，真正让我记住的老师好像没几个，除了两个当我们班主任比较长的老师外，我最先想到的是周老师，小学大多数的老师都不知道名字，只能记住姓。其实周老师教我们的是什么课我也已经忘了，反正肯定不是语文算术这样的主课。印象中周老师白白胖胖的，说话声不高，轻轻柔柔的，所以她不如那些声大严厉的老师那样能镇住学生，可周老师有一个法宝，就是她会讲故事，她会在每次上课的最后留出5分钟左右的时间给大家讲故事，说是讲故事，其实是拿着一本书给我们念，大概是她的声音特别好听吧，反正我们觉得她的故事特别好听，更主要的是那是连播，总在最吊你胃口的时候下课了，要等下一次上课才能知道后面的内容。上课前周老师就会关照，今天上课如果纪律好，就可以快点把要讲的内容讲完，也可以多点时间给大家讲故事，要是影响了上课进度，就只有牺牲讲故事的时间。于是，如果课堂上有人捣乱就会招来同学们的制止，因为大家都想多点时间听故事，甚至下课铃响了，大家也一致要求别马上下课，再讲一会。这个时候周老师便会笑笑，说：好吧，再给大家念一小段。

     我记得周老师讲的故事中有一个是讲农奴受压迫和翻身的故事，书名我已经不记得了，但记得里面有农奴强巴怎么被欺负的悲惨故事，有同学听得都流了眼泪，那效果绝对比那时很流行的忆苦思甜报告会好得多。还有一个是欧阳海的故事，那本书应该是《欧阳海之歌》，也不敢确定了。那时欧阳海的事迹我们都知道，但这本书中讲了不少欧阳海小时候和在军营里的故事，让我们知道英雄在宣传的那些事迹之外的生活，虽然那也是经过文学加工的。欧阳海的故事周老师没给我们讲完就不上我们的课了，这让我在很长时间里念念不忘。后来自己曾非常想借到这本书来读，但竟一直没有借到，印象中一直到高中的时候得到了一张区图书馆的借书证，在那个图书馆才借到这本书，但读完早已没了小学那时的感觉了，现在让我回忆书的内容已经基本没记住什么了，但周老师给我们讲故事的那一颦一笑、一字一句却一直在我的脑海里。

      所以我想，好老师总会有那么一些东西吸引着你，像周老师这样用故事来勾住学生们的心，其实比那些动不动就在课堂上发火骂学生的老师要有效得多。当然，或许讲故事这样的花样也就在我们那个时候我们那个年龄才有吸引力，但通过学生喜欢的东西来吸引他们，这个一定是那些成功的教师都知道的基本规律。