功利，大学发展的障碍

刘庆生

（中国地质大学，武汉）

年前，一位老朋友来我办公室，满脸愤懑的表情向我诉说他看到的某些大学老师与功利相关的“种种行为”：对本科教学（尤其对本专业）不感兴趣；找各种借口不上或少上课；课堂教学不负责任，导致学生意见大；一门心事想着出去搞项目挣钱等。这些行为归根结底还是为了那点个人利益。其实，这些表现在当下我们的高校已经司空见怪，属于“常态现象”。当然，我自己也从学术方面观察到类似现象：发表学术成果急功近利，存在一些短期行为，为职称，为帽子，为权利（当官），不惜将一些并不成熟的成果拼凑发表，还有一些以前并不多见的署名乱象：多位并列第一作者，多位并列通讯（责任）作者，申报成果奖励争排名，争功劳，师生争成果不惜反目成仇等。这些现象最终目的还是为了个人或小团体的利益。

前些日子我在刘立博主的博文：“科研评价阶段论：世界一流大学看论文本身；三流大学看影响因子”后面评论：“功利是阻碍我国大学发展的瓶颈！”。他回复：“刘教授当年发表文章，是否追求高影响因子SCI期刊?”；我及时回复他：“从来没有，只注重是否国际专业主流刊物，同行的阅读传统和习惯。因为，让同行看到自己的成果毕竟是我的初心。况且如此看重IF值也是近些年的事情”，这自然符合我当年的实际情况，至今初心不改。为此，前些日子提交了一篇博文：“回忆30年前得到一位老科学家的帮助”，再现了当年我们的纯洁学风时代。

    然而，我们如果认真分析一下，当下大学的功利现象的形成演化过程，似乎一点也不奇怪了。为此，我想就这个话题稍加展开谈点个人认识。有人借助教授们的功利大事渲染，将我们国家大学中师生的品行说的一团糟。大学教授的“光荣称号”被贬损为 “叫兽”；师生关系为“雇佣”的利益驱动的老板与徒弟关系；大学的水货老师遍地等。为此，我曾经写过一篇博文：“中国的大学教授一定不都是水货”。我们属于过来人，如果不用发展演化的眼光看问题，如果不从社会这个大环境中寻找根源，那就会严重打击大学师生的积极性，会给当下我国信任危机的社会雪上加霜。大学的功利现象从来都不是空穴来风，她是社会功利行为的“响应”。因为，如今的大学本就应该属于社会的组成部分。从这个意义上看，大学中存在的功利现象就不值得大惊小怪了。  

半个世纪前，我们当年上大学时，管理者们“谆谆教导”我们：“同学们要好好读书，学好本领，将来走向社会如何？？？”。俨然一副将大学与社会严格分割开来的教化理念。这种现象是当年大学管理与社会“脱节”现状的“真是写照”。因为，那时只有1%同龄人能够上大学，尤其是我们前后几届学生，正赶上国家三年经济困难时期，政府实行“调整、巩固、充实、提高”八字方针，大力压缩各类教育规模。例如1962年我们全县高一只招收了100个学生，我成了那个“光荣”的百分之一。所以，当时的大学生自称“天之骄子”似乎还靠点谱，当然高傲自大，目中无人就有点过了。

然而，三十年河东三十年河西，半个世纪过去，国家社会发生了“翻天覆地”的变化。我们现在的大学早已不是“天之骄子”聚集的场所，大学无论从形式和内涵上都是“纷繁复杂”社会的组成部分。大学围城内的师生们不可能面对物欲横流、功利与浮躁的外部社会独善其身。尽管我们大学中存在一个庞大的体现中国特色的政治思想教化队伍，似乎收效甚微，因为，这个队伍成员本身的教化水平参差不齐。试想，面对当下大学管理严重的行政化和种种功利、浮躁和短期行为的考评和评价现象，要求大学教授们“宁静致远”地坐在书桌前安心学问，大学生们专心求学是不现实。

因此，我的认识是：我们必须“正人先正己”。当我们的大学管理队伍能够全心全意服务师生，我们这些“从业人员”就会将教书育人、潜心科研和优质的社会服务“三大任务”当成自己的天职。当然，事情总有另一面，我始终认为功利是把双刃剑。试问当下何人不功利，但是只要不突破底线（损人利己）就没有什么值得谴责。因为，我们的大学本就属于现代社会的组成部分，只有当我们的社会成员逐渐成熟到相互信任与较强自律之时，一片“繁花似锦”，“积极向上”的大学师生面貌一定会呈现在国人面前，对此，我们要有足够的耐心。

2018年3月19日，26日提交科学网