学生们为什么不快乐？

改革开放以来，我国普通老百姓生活不断改善，而青少年学生又是每一个家庭最重点照顾的对象，他们的物质生活水平毫无疑问得到了前所未有的提高，但是，学生们好像并不感到快乐，许多人感到的还是很不快乐。

各类学生都想法当然并不一样，各人有各人的烦恼。研究生怕做不出好的工作，发不出论文。本科生怕找不到工作、考不上研究生。最烦恼的还是中学生，包括高中生和初中生。

中学生们从早晨早起到半夜晚睡，一直在忙于学习，忙于读书做题，这样的忙碌引起劳累，固然不快乐，但是他们最大的不快乐，恐怕还不在于劳累，在于不自由。

什么不自由？就是不能自己支配自己的时间，不能在自己愿意的时间里，做自己愿意的事情。一个人在从事他所志愿的活动，即使再苦再累他也心甘情愿。而被强迫做他此时不愿意做的事情，总像是奴隶劳动一样。这大概是人的本性。

从清晨被唤醒到半夜被要求睡眠，他们的每一分钟，都是被学校教师或家长所安排好的。他们必须按照教师或家长的安排去做，而且怎么做、先后的次序、做得到的结论，都必须听教师或家长的。他们必须循规蹈矩，没有一件自己能够说了算的事情，没有一点自己可以发挥的想法，不能做自己愿意做的事情，他们能够快乐吗？

俗话说，七岁八岁狗都嫌。为什么七岁八岁那么令人讨厌呢？婴儿出生时，除了会呼吸、会吃奶、会拉撒、不舒服了会哭喊之外，大概什么都要模仿大人，从大人那里学习。一直听大人的，到了略大一点，他们有了自我的意识，想自己作一回主，可是能力不够。到了七岁八岁，自己能够动动了，但是思想和动作能力又很差，于是就胡作非为起来，做一些在大人看来完全是违反社会规范的事情。这时候，应当教育他们懂得必要的社会规范，知道什么可以做，什么不可以做，但是也不能管得过死。

到了青春前期，少年们又都有一个叛逆期，好与大人们对着干。为什么叛逆？这是人类成长的一种表示。动物长大了，要独立自主，要离开父母单独闯天下，这是生物进化的结果，也是生物物种能够在地球上继续存在的条件。人也是如此，不能永远在父母亲的保护之下，他要有独立的意识，不能总是听父母的，于是就表现为叛逆。

不听大人们的，好不好呢？完全不听当然不好。家长在社会生活的时间长，学会了很多社会生活的知识，懂得了社会生活的规则，这是在社会中生活的人们所需要的。

但是，完全听大人的更是糟糕。首先，不想完全听，是一种生物的本能，这是叛逆期的特点。这是生物进化所造成的，一点不让叛逆，一切都管得死死的，当然令人不快乐，到一定年龄要独立了，这就像生下来就要呼吸要吃奶一样，天经地义。所以 ，被管得死死的令人不快乐，是自然的事情。

更重要的，小孩子的自主意识，也与他的思想发展、创造能力有大的关系。少年儿童在一起玩耍，是他们最高兴的事情，也是创造性思维和创造能力发展的最好机会。管得死死的，就抑制了他们创造性思维能力的发展。过了这个时间点，再想培育他们的创造性思维能力，就不容易了。

如果我们把他们完全管得死死的，一切都完全按照大人的安排去做。那就会使他们不高兴不快乐，思想压抑。弄得不好，甚至走向反面。

我们常常说要顺乎自然，要按自然发展的规律办事。而现在我们所做的，却正好逆乎自然，把小孩子的一天二十四小时都安排得死死的，不让他们越出雷池一步，这是违反自然发展规律的作为。

我们的孩子们现在不快乐，有这么多小孩子抑郁，出现精神方面的问题，甚至轻生或走上反社会的道路，与我们如今不遵循自然规律不能不说没有关系。

当然，大多数孩子是听话了，因为他们被告知，听话才有好的前途，有名有利，何乐而不为之，而不听话没有前途，没有好果子吃。这样的训练当然是有效的。然而，这样做的结果，就是使得我们的听话的“好孩子”都失去了创造性，他们只是一些机器，没有独立的思考习惯，能吃苦学习，容易成为驯服而熟练的工具。要考试，只要给他们一个范围和两本学过的教科书，他们能够在很短的时间内，考出一个优秀的成绩。至于创造性的工作，那就很对不起了。这样从小学、中学、大学上来，经过十几年读书考试严格训练仍然选拔出来的研究生，你还指望他们有多少创造性吗？

我们现在的学校，把学生管得太死，从早到晚，都安排得满满的，几点几十分到几点几十分干什么，都规定了。那是不行的，要有很多让学生自由安排的“课外活动”时间，要真正的让他们自由活动，自主安排。要让学生们自己在一起玩，想玩什么怎么玩，都由他们自主，只要不超出一定的范围，教师或家长就不要去干涉。

当然，要做到这些，很不容易，需要很多条件，包括硬件特别是软件（如法令法规），需要一定的社会环境。

每天有若干小时的自由安排得时间，是使得少年儿童健康成长的必要条件。人的一生，什么年龄做什么事情，都是有一定规律的，就像两三岁学话六岁换牙一样，过期了再补往往是困难甚至做不到的。很多习惯包括好的思考问题的习惯，也是在少年期养成的。我们现在很多情况下并没有遵循客观规律办事，这是很糟糕的事情。

如今我们看到了人们缺乏创造性，看到了一些使人缺乏创造性的社会条件，这是好事情。如何使得人们能够不要从小就被泯灭掉创造性思考，如何让少年养成和保持旺盛的思考和探索问题的能力和习惯，还真是一个值得大家考虑的大问题。