几乎每个单位都有考核的条款和机制。

对于大学来说，如何增强教职工工作效率，提升科研和教学的效果对于领导者和师生都非常重要。目前国内大学的考核多数还是工分制，包括：教学业绩，科研业绩，论文，高水平论文，科技获奖，各种经费和人才档次，就业率，考研率等。

    历经大学的扩招给大学教职人员需求提供了市场，在大学扩招逐渐减缓的今天，大学教职不在那么容易获得，西部学校虽然偏僻也逐渐饱和。一个普遍的问题是，大学里一些教职人员没有足够的教学课时，而科研产出效率低下，这些人员已经获得了体制内编制，如何安置和分流这些教职人员是个让人头痛的问题。

    单位的考核条例和绩效奖励一般都和业绩成果挂钩，一般由人事部门和事业发展部门共同制定，对管理岗位，教辅岗位，工勤以及专任教师分类考核，聘期内提出不同的考核任务。

    有人说，考核可以激励教职人员更加努力工作，积极投入到工作中，取得更好的工作业绩。

    也有人认为，考核是有效淘汰的法宝，不断提高考核标准，让不合格的人分流直至离开岗位。比如设置各种岗位，提高岗位聘任和考核标准，让你不能达到，最终走人或者耗下去。

    考核是双刃剑，积极的方面可以让一些人从混日子状态转到努力工作，但如果没有恰当的公平的激励机制，那么考核的副作用就是降低大家的收入，打击一批人。