近日，一组有关辽宁大学某堂课上仅有3名学生到堂听课的照片在网上热传，引起网友广泛关注的是照片中那名兢兢业业授课的老教师：这名78岁老教师在上《电工技术》选修课时，尽管仅3人到场，仍认真讲足一个半小时，并在黑板上写下满满的板书。七八十岁的老人，面对只有三个人的课堂，写下满满的板书，他弯着背，费劲地想让坐在后排随时准备离开的同学听清楚每一个字，下课时，他说：“谢谢你们三个来捧我的场……”

我也十分敬佩这位老教授的精神。但是，我觉得如果说他最尽职可能不合适，我觉得应该是最尽力的老师。如果不同意我，那么我想问：请问有多少学生有兴趣？虽然感动了数万网友，有多少网友愿意而且乐意去听？近日，记者在辽宁大学方凯老师授课教室看到，教室内坐有50余人，一些学生表示，是专门慕名而来，向方老师表达敬意的。

引起热议说明这个问题已经存在了，而且很严重。回忆起当年在学校的场景，每次上课到底有多少学生在认真的听讲？大学生逃课现象日渐普遍。吉林省社会科学院社会所副研究员黎韵指出，大学生逃课的现象还跟学校的管理以及整个社会风气、教育体制有关，校园学习风气差、管理乱，就会影响学生上课的积极性，而高校“严进宽出”的教育模式也会阻碍学生的学习动力。

我不认为教育管理模式占很大的因素。不过这些跟很多因素相关的：学校的管理模式、老师被动式填鸭式的教育、社会选择和价值取向的影响、家庭的教育，我觉得更重要的是个人因素的努力更大等。辽宁大学中文系教授文然在微博上说的有一定的道理：“在精英教育时代，上课人少是教师的责任，而在大众教育时代，这就是学生素质的体现。面对一个不想学习的群体，老师的课讲得天花乱坠，也绝对不如网络游戏引人入胜。”

近年来做了一点研究才感觉到，我们的失败就是没有兴趣，找不到方向，我感觉我们国家的很多教育是让你找不到感兴趣的地方，甚至产生厌恶感。

我如果做老师，我会尽量培养学生的兴趣，否则我觉得太失败了，对不起老师的称号了。如果我带的学生能够尽快告诉我，突然发现什么你特别感兴趣的东西，你就前进了很多，比读几年书都值得。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。

所以，我觉得这位老教授不是尽职的，而是尽力的。