电视只是改善了方法，而为改善目标。电视对呈现、整合和传播大众科学具有重要影响。

1939年纽约世界博览会期间电视试播，把电视作为展示展览会和世界的一个窗口。

电视改写了观众和他们看到的内容之间的关系。

电视网络决定采用广播的成功模式：焦点放在娱乐上。对于希望有一种媒介可以实现更好的社会目标的人来说，比如提高公民对科学的认识，电视采用广播的模式限制了这个目标的实现。

有人批判到很少关注到电视这项技术奖如何用于公共目的，很少有公众的讨论出现在电视上。电视的“理想潜能”和“实际可能性”相混淆了。电视网络公司决定了这个技术的发展方向，因为他们认为听众收听广播是为了娱乐而非受教育或启发，电视也是如此，另外电视节目要比广播贵很多，这也使得娱乐节目更符合商业惯例。

探讨“自动化时代”（automobile age）的时候，技术史学家不仅要考虑技术，还应该考虑给社会、文化、土地利用模式和其他方面带来的影响。科学史学家也应该考虑文化和政治的变迁。电视塑造了美国文化，也被美国文化所塑造。最终电视成为“幻觉”的载体，并让观众时刻具有融入感。1945年电视刚出现的时候可能只是一个技术或者一套家具，而十年间，它就无所不包了，有情境、文化、工业、内容、经历等等。

对科学来说，在电视上进行展示具有光明的前景，一系列成就也使得制片人愿意在这方面寻求灵感。但是大学，科研机构也面临着一些问题，比如是否应该坚持传统的方式进行“科普”，还是利用只有很少人愿意看的电视（a few knowledge seekers）进行科学教育,亦或是同商业电视台合作？电视台也认为科学家们倾向的电视节目往往不会吸引更多观众。

尽管如此，还是有一大批人在电视上干着科普的事，比如Mr. Wizard， Dr. Frank Baxter，Carl Sagan等等。但是电视产业却把科学转变成了娱乐的方式，把科学融入到戏剧等形式当中。

科学最终在电视上呈现也是一系列博弈的结果。吸引观众的科学节目也要具有一定的娱乐性。30年代，广播就偏好于科学家而非科学，个性而非科学事实。电视也渐渐地把理论，过程，解释，结论等压缩成“原生重现”，并强调社会问题，伦理困境，道德挑战和争议性问题。40多年来，电视中的科学转向了政治和道德，社会情境和科学名人。

科普的成功要有科学家和诠释者，后者是向手握遥控器的观众解释科学的。大众传媒（广播和电视）制造了大规模的市场，对收益的关注使得这些传媒更关注娱乐，而非教育。单纯从技术角度来看电视所产生的影响是不对的，因为经济，社会，历史等原因会影响工作那个对电视上形象的看法。无论如何，科学通过重构自身的信息，电视这个媒体把一个新的产物装进了一个小小的屏幕中。