大学生不要把教师认真授课的那点热情浇灭

王德华

虽然当今的大学生和社会上不少抱怨大学教师不认真教课，上课就是念课件，下课铃响就走人，以凑够教学课时数为主要任务… …。这种现象是有的。当今大学重科研、轻教学的考评体制也加剧了这种现象的发展。有的教师说，（在当前这种大环境下）谁重视教学、谁花费时间去准备教学，谁就是傻子。这个说法也有道理，教学的好坏、教学是否认真，对于一个教师的考评、晋升、奖项等影响都不大，甚至不会有影响。

但现实中，认真教学的傻子还是不少的，也有不少教师情愿做这样的傻子，也很努力地做这些被视为费力不讨好的事情。

所以，在大学里另一种现象也不能忽视：有些学生对教师的课堂教学不够尊重，上课时低头玩手机的、打瞌睡的、忙着做其他科的作业的… … 这些现象对于认真授课教师的教学热情是有很大影响的。

有些学生抱怨课堂上师生缺少交流和互动，缺少启发性教学。交流是相互的，如果教师提问，学生没有呼应，教师点名提问，学生站起来摇头说不知道，教师再提醒，学生还是说不知道.. …

如果教师花费了心血准备课堂教学，课堂上满怀激情授课，学生给与的回报就是低头看手机、提问摇头不知、埋头做其他事情…. … 热情一直被泼冷水，哪位教师的热情还会一直持续呢？教师也是普通人，心理上也需要课堂的尊重和劳动的尊重。

所以，大学教学教师需要点燃学生学习热情的火苗，激发学生求知和探索未知的欲望。同样学生们也要给教师认真教学的热情填把火、加把柴，不让它熄灭。教师保持教学的热情，学生保持学习的热情，教学相长，那课堂上该是多么美好的一幅画面啊。