在本研究主题中，我们旨在从不同学科和角度征集一系列有助于创新教育的原创研究文章。为此，有三类潜在的问题需要解决。第一类是关于创造力、创新能力和创业教育领域的综述类或元分析的文章，帮助学者们梳理研究现状。第二类是注重培养学生高阶能力的实证研究，为创造力、创新思维、协作、创业精神和其他21世纪能力素养的跨学科教学实践提供证据和支撑。第三类是有关新技术或新方法的文章，这些新技术或方法有助于培养更高层次的能力，以及从跨学科的角度培养创造力、创新能力和创业精神。

『 该 研 究 领 域 的 重 要 性 』

进入智能时代，创意、创新和创业成为推动世界发展的主要力量，社会在呼唤具有更高层次能力的创新型人才来推动社会经济的发展，培养和教育创新型和创业型人才比以往任何时候都更加受到重视。近年来，新兴技术，如人工智能和机器学习、5G、机器人过程自动化（RPA）、物联网（IoT）、增强现实（AR）、虚拟现实（VR）、混合现实（MR）、边缘计算、量子计算、区块链、开源硬件、激光切割、3D打印等技术都为教育提供了很多启示，并促进STEM/STEAM和创客教育的变革性教学。

然而，尽管对学生高阶能力的培养的重要性和新兴技术对教育带来的促进作用已被广泛认可，许多学校教师或大学教授仍然认为由于缺乏经验和坚实的理论基础，培养学生的高阶能力是不容易的。

因此，迫切需要成熟的教学方法、有效的教具以及准确的评估工具。此外，创造力、创新能力和创业精神作为人才的高阶能力，是以实践为导向以及行动为驱动的。如何将理论与实践联系起来，成为值得探讨和研究的课题。尽管创造力是创新的必要前提，创新有为创业提供可能，但它们之间的系统联系和互联机制仍有待进一步研究。

『 该 研 究 领 域 的 前 沿 趋 势 』

在国家『大众创业，万众创新』的号召下，创新创业教育受到了广泛的重视。在高等教育中，各类高校、高职高专都开设了相应的创业教育课程、推动各类大学生创新创业赛事、建设产学研合作基地孵化项目等。各类创业教育研究和理论也蓬勃发展，例如效果推理理论得到越来越多学者的推崇。而在基础教育中，创新人才培养的主战场存在于以校本课程、综合实践课程、社团课等为载体的跨学科教育中，如STEAM教育、创客教育、人工智能教育等，主要的形式是项目式学习、基于问题的学习等。近年来，关于新技术增强创新能力培养的研究越来越深入，因此我们希望本次稿件能够从创造力、创新性和创业精神三个角度研究创新能力的培养，尤其关注技术对创新创业教育的赋能。

『 征 稿 信 息 』

在本研究主题中，我们欢迎提交包括但不限于以下题材的文章：创造力；STEM/STEAM教育；创新性问题解决；设计思维；逆向工程教学法；基于问题的学习（PBL-Problem Based Learning）；基于项目的学习（PBL-Project Based Learning）；创业教育；跨学科学习；高阶能力。

本专刊文稿应具有科学性、创新性，通过完全公开、公正、严格的同行评审后在线发表。文章一经上线，即可被引用。

詹泽慧，华南师范大学教育信息技术学院，教授、博导 詹泽慧，华南师范大学教授，博士生导师，智慧教育装备产学研基地负责人。主要研究方向：学习科学、STEAM教育、智慧教育、创新创业教育。近年来主持完成国家自然科学基金、教育部人文社科基金等多项研究课题，出版学术专著三部，主参编教材五部，在国内外学术期刊发表论文70余篇。曾获全国百篇优秀博士论文提名、广东省优秀博士学位论文奖、香江学者奖、教育部霍英东教育基金会第十六届高等院校青年教师奖、全国教育软件大赛一等奖、华南师范大学教学质量优秀教师称号、2020年爱思唯尔Elsevier中国高被引学者等荣誉。

Patrick S.W. Fong，香港理工大学建筑与房地产系，教授、博导 香港理工大学建筑与房地产学系教授, 知识管理及创新研究中心副主任, 博士生导师，香港测量师学会和皇家特许测量师学会的专业测量师，国际机构CIB W102——建筑信息和知识管理的积极成员，香港知识管理学会的前副主席。研究包括创新、知识和学习动力、环境论述和政策学习、大学-产业技术转让、社交网络和知识共享、讲故事、战略知识管理等，并在建筑和综合管理期刊上广泛发表在这些领域。他于2005在Elsevier/Butterworth-Heinemann出版书籍《项目环境知识管理》。

Harrison Yang，纽约州立大学奥斯威戈分校教育学院，教授、博导 杨浩，纽约州立大学奥斯威格分校教育学院教授。多年致力于教育技术领域数字化学习理论与实践：承担了教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“信息技术支持下的教育教学模式研究” 等课题，发表了130余篇学术论文，主编出版了《Collective intelligence e-learning 2.0: Implications of web-based communities networking》 等学术论著15部。

林坤谊 Kuen-Yi Lin，中国台湾师范大学技术应用与人力资源发展学系，教授、博导 林坤誼，中國臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系特聘教授兼系主任，曾獲得美國國際科技與工程教育人員學會傑出科技與工程專業人員頭銜重要學術獎項。林教授的研究興趣主要為STEM教育、科技與工程教育、師資培育等，現階段研究成果聚焦在研提STEM教學設計模式、、破解STEM教學歷程的迷思概念以及培訓在職STEM教師，主要成果發表於International Journal of STEM Education, International Journal of Technology and Design Education等學術期刊。

钟柏昌，华南师范大学教育信息技术学院，教授、博导 钟柏昌，华南师范大学青年拔尖人才，教育信息技术学院教授、博士生导师，兼任全国全日制教育硕士现代教育技术专业教学技能大赛执委会副主任、华人探究学习学会（CSIL）副理事长。研究方向包括机器人教育、创客教育、STEM教育等。先后主持教育部及国家级课题6项，发表中英文论文180余篇，出版图书（含国标教材）20余册，接受《中国教育报》、CCTV1等专访、采访20余篇次。曾荣获第五届全国优秀教育硕士导师、人大复印报刊资料重要转载来源作者（2016版）、2020年爱思唯尔Elsevier中国高被引学者等荣誉。

「 客座主编对于前沿专刊模式的看法 」

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