在浏览北美大学的网站时，很多人都会注意到一个现象：学校官网、学院新闻和校友通讯里，经常会出现教师任命、管理人员任命以及校友职业发展的报道。对于国内读者来说，这似乎有些不可思议——一个毕业多年的校友换了工作，为什么母校还会专门报道？一位图书馆馆长的任命，又为什么值得学校官网、校刊和学校杂志反复宣传？

结合我过去二十多年的职业经历，以及加拿大和美国几所大学对我的几次公开报道，我逐渐理解了其中所体现的不仅是一种新闻宣传方式，更是一种北美大学独特的校园文化和招生理念。

图1耶鲁大学图书馆2007年任命公告

我于2001年获得麦吉尔大学（McGill University）文学硕士学位，2003年获得信息与图书馆学硕士（MLIS）学位。毕业后进入美国高校图书馆工作。令我印象深刻的是，母校信息学院（School of Information Studies，现已并入McGill iSchool）并没有因为学生毕业就停止关注，而是一直通过学院的Newsletter持续记录校友的发展。

2007年，学院出版的《In Focus》秋季刊在Alumni News栏目中介绍了我到耶鲁大学图书馆（Yale University Library）担任Systems Librarian（系统图书馆员）的消息。当时距离我毕业不过四年。这条新闻篇幅并不长，却说明了一个重要特点：iSchool最关心的不是校友是否已经功成名就，而是毕业以后能否进入优秀的机构工作。对于准备申请信息学院的学生来说，“毕业后能够进入耶鲁大学图书馆工作”远比二十年后成为馆长更有现实参考价值。它直接回答了申请人最关心的问题：这个专业毕业以后能够去哪里就业。

图2母校麦吉尔大学iSchool2007年招生宣传手册

几年以后，我离开耶鲁大学，2011年开始在中央华盛顿大学（Central Washington University）工作，担任图书馆技术服务中心主任，同时进入终身教职序列（tenure-track），兼任副教授。与耶鲁大学时期相比，这已经不仅仅是一份新的工作，而是职业身份发生了明显变化——从大型研究型大学图书馆的专业馆员，成长为一所州立大学图书馆技术部门负责人，并承担教师职责。

这一任命首先由华盛顿州图书馆学会（Washington Library Association）在其期刊《Alki》中进行了介绍。文章除了介绍我的新职位，还详细回顾了我的职业经历，包括曾在新加坡管理大学和耶鲁大学工作，以及我在麦吉尔大学获得MLIS学位等背景。这属于美国高校较为常见的新任管理人员介绍，目的不仅是介绍一个人的履历，也让整个图书馆界了解一位新的部门负责人的专业背景。

图3中央华盛顿大学在华盛顿州图书馆学会会刊刊登的公告

两年后的2013年，麦吉尔大学信息学院出版的新一期《Focus》再次更新了校友信息。这一次，学院不再简单介绍我在哪所大学工作，而是详细说明了我担任Associate Professor（Tenure-track）兼Head of Library Technology Services，负责图书馆系统、编目、连续出版物、电子资源和馆藏建设等多个部门（应该是男性，因为北美图书馆员女性居多所以文字里说her responsibilities， 没有和我核实性别）。可以看出，母校并没有因为2007年已经报道过一次就停止更新，而是持续追踪校友职业发展的重要节点。

图4母校麦吉尔大学iSchool2013年的招生宣传册

这两次报道之间的差别，其实反映了iSchool招生宣传策略的特点。2007年的重点是”毕业生进入了耶鲁大学”，突出的是就业质量；2013年的重点则是”毕业生已经成长为技术部门负责人和终身教职教师”，突出的是职业发展。这种持续更新，比单独宣传一位已经成名的杰出校友，更能够展示学院培养人才的长期效果。

很多人以为大学最喜欢宣传的是诺贝尔奖获得者、著名教授或者社会名人。事实上，对于专业学院，尤其是信息学院而言，最重要的宣传材料往往是最近几年毕业生的发展情况。每年都有新的申请者，他们更关心的是：“去年毕业的人去了哪里？”“工作几年以后能够发展到什么程度？“因此，iSchool Newsletter里的Alumni News几乎总是介绍近几年毕业生的就业、升职或者职业转换，而不是等校友几十年后成为行业领袖再进行宣传。

这种宣传思路与某些国家高校形成鲜明对比。某些国家高校往往强调历史、排名、院士数量和科研成果，而北美专业学院更强调学生的发展轨迹。因为对于招生来说，没有什么比真实校友的职业经历更有说服力。即使对于拥有十几位校友获得诺贝尔奖的世界级一流大学麦吉尔也没有重点宣传它拥有多少诺奖获得者。

如果说母校的信息学院主要关注的是校友的发展，那么美国大学对于本校高级管理人员的任命，则采用另一种宣传模式。

2023年，我被任命为美国西海岸顶级的文理学院惠特曼学院潘罗斯图书馆馆长。这一任命并没有出现在校友（严格意义上讲我不属于惠特曼的校友，北美学校只认毕业生为校友）栏目，而是作为学校的重要新闻进行发布。学院不仅在官网新闻发布了详细报道，还在学校杂志以及学校新闻首页等多个官方平台同步介绍了我的任命、职业经历以及未来的发展规划。

这里体现的是另一种校园文化。

对于美国大学而言，图书馆馆长属于学校的重要学术管理岗位，与学院院长、学生事务负责人等高级管理人员一样，其任命本身就是学校新闻的一部分。学校报道的重点，不再是”某位校友找到了什么工作”，而是”学校迎来了一位新的学术管理者”。新闻内容会介绍候选人的教育背景、研究方向、管理经验以及未来愿景，因为这些信息不仅关系到图书馆的发展，也体现学校未来的学术战略。

因此，同样是关于我的职业变化，耶鲁大学时期、中央华盛顿大学时期和惠特曼学院时期，三类报道实际上代表着三种完全不同的宣传目的。

麦吉尔大学2007年的报道属于校友就业宣传，重点告诉未来学生：我们的毕业生能够进入耶鲁大学这样的世界知名研究型大学工作。

中央华盛顿大学2011年的报道属于专业领域的人事介绍，而麦吉尔大学2013年的再次报道则属于校友职业发展的持续更新，说明毕业生已经成长为大学图书馆技术部门负责人和终身教职教师，体现的是职业晋升。

惠特曼学院2023年的报道则属于学校高级管理人员任命。学校关注的不是校友身份，而是作为一所学院的重要领导岗位，为什么选择这位新任馆长，他能够为学校带来什么。

从这三次公开报道中，我越来越体会到北美大学宣传工作的核心理念。对于专业学院来说，校友的发展就是学院教育成果最直接的体现；对于大学来说，重要管理岗位的人事任命则体现学校未来的发展方向。这两种宣传虽然形式相似，但服务对象和目标并不相同。

更重要的是，它们共同反映了一种值得借鉴的校园文化——大学把学生看作终身校友，把校友的发展看作学校历史的一部分，也把优秀人才的引进看作学校发展的重要事件。无论是毕业四年进入耶鲁大学，还是几年后成为州立大学图书馆技术部门负责人，又或是后来担任文理学院图书馆馆长，每一个职业阶段都有可能成为学校讲述自身办学成果的一部分。

也正因为如此，北美大学的网站上总能看到源源不断的Student Stories、Faculty Stories、Alumni Stories和Appointment News。这些看似普通的新闻，并不是简单的宣传，而是在不断向社会、向未来的申请者传递一个信息：学校培养的人才在成长，学校也愿意长期记录和分享这种成长。这种持续而真实的叙事，比任何一句招生广告都更有说服力。

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