[按：下文是群邮件内容，略有删节，标题是原有的。]

最近回答一个问题*，忽然想到这个话题。社会上经常出现公平诉求，这里是说课堂教学 —— 学生们人人都有课上就会出现 "课堂大锅饭"。

前几年试验开启 "抢课"：课前发起投票，前30位投票者获得听课资格；投票者不足30位，则按常规上课。由此分出 A 和 B 两类学生。后者要求每次课提交3页A4篇幅的作业，内容自定，成绩顶格不超过B。学期末，让学生们写一写体验。这么做会增加教学成本。好处是：1. 增加授课的"作用率"；2. 创造出 "人工小班" 模式。

最好，教室只设置 30 个座位，同时开设10个旁听名额，自带小马扎听课。

从长远来说，大学一年级结束要淘汰、劝退和开除一批学生，帮助促进学习的风气。当然，从经济和社会稳定的角度着想，出局的学生可以报个 "预科班"，或者转入专科职业学校。对待这批学生也不要从惩罚的角度出发，而是鼓励发展兴趣、改善性格、按自己的拍子学习。学好了允许转回去。