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研二四周总结
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今天又是周日，仔细想想，入所已经4周了。前两周主要在调研，完成PPT。而这两周在买东西、做实验，另外完成暑期调研报告。
两周前做完报告后，本以为可以休息一会了，实际上自己的研究工作才真正的开始。调研报告只是对前人做过的东西进行了总结，而自己并没有什么新想法，不知道自己应该去做什么。导师给了很大的自由空间，让我自己去想，可是想法也不是一时能产生的。因此只能在完成基础工作的过程中，多加思考。两周的生活让我对工作、生活等有了新的认识和了解。
对研究生身份的理解
记得夏季学期听《科技思维与写作》的时候，一位北京大学的教授讲到“研究生应该把自己当成初级研究者，而不是学生”，“研究生阶段是最后一次可以拿着别人的钱完成自己的工作”。还有其他教授讲到过“研究生阶段是在积累，而Paper就是存在银行里的钱”。经过这四周的工作，我发现自己真的不能再把自己当作一个学生，而应该是一个自由度较大的工作者。这种工作不同于社会上的工作，是从学生到社会工作的一个过渡。
导师曾经引用国外某人的话说，研究生阶段最重要的是Self-education。研究生各阶段是各方面能力提高，尤其是自己科研素质、做事能力。这些需要我保持一种学生的态度，去学习，在书本、网络中学习，向师兄、师姐学习。而科研要求我像一个工作者一样，必须要有一定的时间限制，不能再像一个学生一样，拿一学期来学习一门课程，而是应该在特定的时间段完成特定的工作，否则我就不合格。
实验不是可以随便可以做的
这两周我并没产生什么科研的新想法，因此选择了完成基础实验。而这个过程中，我领悟到实验并不是随便可以做的。做实验之前，首先应知道自己用什么原料，采用什么样的方法。采购原料就是很麻烦的一步，尤其是采购实验室以前不经常采购的材料。需要在网络上搜索各个买家，进行联络，比较原料的品质和价格，有时还要进行砍价，这要花费很长时间，而对于付款、发票等细节也要多加注意。原料购买来以后，做实验以前，要对实验材料进行前处理，提纯、研磨、称重等等，实验过程中还要注意排除各种外界条件的干扰，还要注意实验安全。现在发现初、高中学习的做实验知识是那么的有用，而我却已经遗忘了很多。两次的实验结果都不尽如意，下一步要分析原因，为以后的实验提供支持。
虽然这两次实验的结果不太好，但是我还是学到了很多有用的东西，购买原料、实验仪器的使用注意等等。
农村调查活动所得
此次农村沼气调查活动选择了我所在的县城作为调研地，我也主动承担了领队的责任。作为领队，我付出了较大的精力。从申请报告书写到中途调研到最后报告的提交等等。为了能在9月1号提交报告，我在8月30号晚上写到晚上3点40。为了能将活动后续材料尽快发过去，一天中午坚持书写照片的介绍。在提交报告后，我认为自己可以安心做科研了，才发现答辩的时间已经临近，又要开始准备PPT了。而当看到报告中的不足，没有写致谢（原先想到，后来忘了），调查问卷忘了附在后面时，想到这会影响团队活动成绩时，我顿时有一股想哭的冲动。细节的不好，可能会导致满盘皆输。
我参加此次活动的初衷，一个是调研农村沼气的情况，为我所在的农村建立沼气池提供技术支持，为进一步发展生态农业打下基础；第二个是想锻炼一下工作能力。此次调研活动基本算是成功的，也感谢团队其他成员的努力。回想起来，还是有很多瞬间值得回忆的。还记得有一天，大雨来临之前天气闷热，我们在农户调研，走了很长的路，汗水湿透了衣服，而只剩一点矿泉水时，我和另一个同学分着喝。
通过此次活动，我也了解到领队的责任。活动之前，我知道领队应该以身作则，发挥吃苦精神，而且还应分工明确，调动大家的积极性。但是活动结束之后，我发现自己在分工与调动大家的积极性方面做的很差。毕竟每个人参加此活动的目的不同，也并不是每个人都是抱着百分之百的热情参加的。因此作为领队，可以说是主动体，另外的队员是被动体。如何调动他们的积极性是很大的问题。调研活动及报告的书写中，在看到队员们热情减退之后，我并没有想方法来促进。尤其是在报告的书写中，有的时候直接自己承担，或是只分配给自己熟悉的1-2个同学。
此次活动中，作为领队，在领导方面的成绩可以打50分，如果自己以后想领导一个团队，还有很多要学习。当然这种团队调研也有其特殊性，毕竟大家还都是学生。有的队员感觉活动的成绩对于大家的切身利益并不至关重要，因此选择了做其他事情。
希望自己能再接再厉，将最后的答辩做好，对得起团队以前的努力。
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