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人才是发现的,很少是培养的 精选

已有 9758 次阅读 2012-4-19 01:33 |个人分类:|系统分类:观点评述| 培养, 人才, 能力

五十知天命,没有了“与天斗、与人斗"的激情。感觉到培养出人才的成功率很低,其实人才多是发现的——这才有了伯乐之说。
 
平常我们总说“培养人才”,其实培养的只是习惯与部分能力。一些能力还总是培养不出来。
 
远的牛顿、爱因斯坦,近的比尔 盖茨,恐怕我们不能再拷贝出来一些。
 
我们大多开国皇帝,多出身不好,也没得到多数人的精心培养,但多雄才大略;相反,他们的二世、三世、四世等,培养的条件越来越好,但好像越来越不行,所以人们说“穷不过三代,富不过三代”。
 
写到这里,很是自卑:自己这个老师是干什么吃的?
 
【董杰青对此文的贡献为90%】
                                     2012-4-18
 
补记:
去年春节回老家与父母团聚,发现弟弟15岁的孩子一天多数时间在玩游戏,便告诉他不能这样玩。作为长子,我在家中的权威还是有的,不光弟弟妹妹认可,侄儿、外甥也都很听我的话。但侄儿很聪明地解决了既可以继续玩电脑、又不会让我威风扫地的方法:他搬来他爷爷。我父亲告诉我:小孩想玩就玩吧,只要他们高兴。
 
可是,在我们小时候,父母也没有少训斥打骂过我们兄妹三人呀!
 
联想到自己30岁出头的时候,常为一点小事而暴打儿子。两个月前,在与儿子的通话中,特地向儿子道歉。因为现在看来,当时打孩子的理由很荒唐。
 
为什么年轻的父母都望子成龙;而年龄一大,对许多事都淡然了?“知天命”可能是个因素。
 
昨天快下班的时候,看到一位同事在严厉地教育女儿,6-7岁的小姑娘哭着认错。让我心疼不已,又联想到我对孩子教育上的变化,就写了上面的文章。
 
我最近事务繁杂,几乎没时间浏览其他博主的文章,也不能一一回复。真相只有一个,角度确多有不同。我的观点不是唯一正确的,其他博主的观点也不是我一定反对的。请谅解不能一一回复。


https://blog.sciencenet.cn/blog-303458-560991.html

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IP: 118.248.22.*   | 赞 +1 [70]kewanghezuo   2012-5-13 16:17
我自认为独立自主想到了几大人才及早发现方法,包括“识人之首要方法即真正面试技巧。等等
IP: 123.90.47.*   | 赞 +1 [69]zhouqiang15898   2012-5-1 22:01
很多人才就象一块好玉一样,如果没有人发现,加以雕琢(培养),不见得就能脱颖而出的。 人生就象一场戏,没有戏台的锻炼,你永远没有机会脱颖而出!谁天生不是天才的!
IP: 123.90.47.*   | 赞 +1 [68]zhouqiang15898   2012-5-1 21:55
现在的社会是一个多元的社会,各行各业都需要各种各色人才!就象一个智障儿,可能在社会交际一无是处,但却有音乐天赋,比常人厉害多了,他可以做音乐工作,你说他是人才,还是废物?

其实人就象工具一样,要物尽其用!
IP: 123.90.47.*   | 赞 +1 [67]zhouqiang15898   2012-5-1 17:25
世上遍地是人才,只看你怎么去利用和培养了!如果用错了地方,就是人才一样是废物!
回复  现在是个流通社会,我认为真正的人才会选择地方脱颖而出的。
2012-5-1 21:431 楼(回复楼主) 赞 +1 |
IP: 123.90.47.*   | 赞 +1 [66]zhouqiang15898   2012-5-1 17:21
先培养,后发现,再培养,然后成为人才!

其实发现真正的人才是发现他的兴趣,特别是痴迷!然后加以引导和培养!所以必须培养他各个方面(综合),然后发现他的兴趣点加以培养!
IP: 223.198.107.*   | 赞 +1 [65]刘进平   2012-5-1 17:10
good
IP: 61.185.190.*   | 赞 +1 [64]李双双   2012-4-20 20:03
人才是发现的,培养只是锦上添花而已!
IP: 110.178.46.*   | 赞 +1 [63]李毅伟   2012-4-20 17:49
王老师总能捕捉到心里的实话。我认为,老师传授一些知识、技能就履行本职了;真正的人才是综合因素促成的,学校教育只是一方面。
IP: 202.108.128.*   | 赞 +1 [62]丁邦平   2012-4-20 13:30
发现固然重要,培养亦不可少。人是教育出来的,人之为人,是教育的结果。不过,教育与教育又不同,有什么样的教育就有什么样的人才。德国文化中,表达“教育”的概念有两个相互关联的词,一个是Erziehung,相当于英文里的Education,另一个是Bildung,无论英文还是中文都不好翻译它。后者在英文里有翻译成Formation的,即形成;在中文里有翻译为陶冶的。一个人受了很多Erziehung,比如读了大学甚至研究生,未必是人才。而得到了Bildung, 不管是否有高学历,都是人才。
回复  赞同
2012-4-20 13:291 楼(回复楼主) 赞 +1 |
IP: 222.66.117.*   | 赞 +1 [61]徐维新   2012-4-20 13:08
富不过三代?在中国?  
IP: 58.241.131.*   | 赞 +1 [60]杨连新   2012-4-20 10:04
今天找时间写一篇相关的博文。
IP: 118.186.206.*   | 赞 +1 [59]shtonline   2012-4-20 07:52
佛曰:老黄牛遍地都是,不差你一个;佛又曰:千里马常有,而伯乐不常有!
IP: 118.186.206.*   | 赞 +1 [58]shtonline   2012-4-20 07:50
顶!坚决要顶!为了让更多的仁人志士不继续在迷茫中徘徊!
IP: 128.211.160.*   | 赞 +1 [57]GuaNan   2012-4-20 02:28
[38] 楼 training有‘培养’的意思
IP: 147.8.84.*   | 赞 +1 [56]李强   2012-4-19 23:31
博主回复(2012-4-19 14:32):题目是不恰当,但好像基本表达了意思。

博主真是太自信了,佩服之。
IP: 147.8.84.*   | 赞 +1 [55]李强   2012-4-19 23:30
不好意思, 你这文章说的什么啊?几句话就得出结论 人才是发现的不是培养的?实在不敢苟同。挑字眼来说,你说天才不是 后天就可以培养的,我还同意多点。人才就是 个人自己培养出来的!! 另外,你的后记完全说的是个教育问题,15岁的孩子,我看不小了,你发现一天多数时间在玩游戏,你除了说不能这样玩,还说过别的么,你了解孩子的兴趣么,有给他别的建议么,有了解他父母平时的教育方式方法么? 仅从这篇博文而言,我觉得很失败。
IP: 173.32.51.*   | 赞 +1 [54]王春艳   2012-4-19 22:02
关于孩子教育的原则我会抓紧整理一下。
IP: 59.47.9.*   | 赞 +1 [53]陈绍云   2012-4-19 21:41
需要培养的是好学之精神,对学问的孜孜不倦!
学而时习之,不亦说乎?
IP: 222.195.73.*   | 赞 +1 [52]单睿智   2012-4-19 21:36
在学校里读研感觉不是被培养,就是给导师干活的,用时髦的话说就是学术农民工
IP: 210.73.15.*   | 赞 +1 [51]徐明昆   2012-4-19 20:22
天生素质和后天机遇缺一不可.培养不是必须的
IP: 74.99.165.*   | 赞 +1 [50]yunmu   2012-4-19 20:14
至少有两个美国的研究表明,高中成绩同样优秀的学生,有些去了常春藤大学而另一些虽然申请了常春藤但是由于种种原因(家贫,被拒,兴趣等)去了一般大学。20年后两部分人的平均收入都同样。
IP: 221.223.52.*   | 赞 +1 [49]liulu1947   2012-4-19 20:02
天生的材质最重要。
IP: 129.234.189.*   | 赞 +1 [48]戴德昌   2012-4-19 19:03
从中剽窃了一段,请别往外说。
http://blog.sciencenet.cn/home.php?mod=space&uid=99360&do=blog&id=561254
回复  哈哈,明白。
2012-4-19 19:081 楼(回复楼主) 赞 +1 |
IP: 210.77.73.*   | 赞 +1 [47]张鹏举   2012-4-19 14:36
不好意思,刚才打错字了,更正为:王老师。
回复  姓氏只是一个符号,没关系。
各自观点都说出来,我认为会有启迪作用。
我最害怕的都是社会、网上都是一个主流声音
2012-4-19 14:421 楼(回复楼主) 赞 +1 |
IP: 210.77.73.*   | 赞 +1 [46]张鹏举   2012-4-19 14:35
陈老师,请您关注英美科学家对成功人士成长历程的系统研究结论,这篇文章对很多不关注心理学和科学育人的年轻人,导师有误导作用,建议删除。。。
IP: 116.236.131.*   | 赞 +1 [45]严少华   2012-4-19 14:10
人才,人才?“人”“才”,“人,才”,“人...,才...。”。
IP: 210.72.8.*   | 赞 +1 [44]梅龙伟   2012-4-19 13:58
知道就好!认真发现人才吧
IP: 219.239.227.*   | 赞 +1 [43]成金鑫   2012-4-19 13:46
培养要有方法,方法不得当,效果便不好。
IP: 117.63.186.*   | 赞 +1 [42]文文   2012-4-19 13:37
牛顿、爱因斯坦、比尔-盖茨是天生的?生出来就这样啦?
IP: 123.124.249.*   | 赞 +1 [41]周向进   2012-4-19 13:35
人才需要主动表现以便被发现
IP: 59.78.122.*   | 赞 +1 [40]邓汉强   2012-4-19 13:06
不太同意博主的观点。培养和天赋都很重要的,当然培养也是要一定基础的。
IP: 124.16.173.*   | 赞 +1 [39]姜津   2012-4-19 12:54
人才是大师带出来的
IP: 159.226.135.*   | 赞 +1 [38]刘锦   2012-4-19 12:45
环境造就一个人
IP: 202.122.36.*   | 赞 +1 [37]huhb   2012-4-19 12:40
说的太有道理了。
IP: 59.66.57.*   | 赞 +1 [36]文克玲   2012-4-19 12:33
有谁知道,培养人才这个短语中的“培养”有没有合适的英文翻译?
IP: 116.1.3.*   | 赞 +1 [35]王凌峰   2012-4-19 12:15
越是高级、原创性越厉害的人才越不是培养的。越是一般性、基础性、程序化的技能越是培养的,这个很自然
IP: 117.136.9.*   | 赞 +1 [34]hgzpz   2012-4-19 12:03
伯乐很重要,给人才一个 良好的成长环境,算不算培养的一部分哪?
IP: 123.15.57.*   | 赞 +1 [33]周春雷   2012-4-19 12:01
人才也是有层次的,培养或提供各种支持是有益的
IP: 1.87.66.*   | 赞 +1 [32]yuankui2009   2012-4-19 12:00
人才一定是人经过培养的,但是培养的人成不成人才,那需要多方面的,天赋啦,环境啦,时势造英雄嘛!
IP: 61.167.60.*   | 赞 +1 [31]吕喆   2012-4-19 11:41
同意22楼马老师的看法。
IP: 58.38.187.*   | 赞 +1 [30]jushi013   2012-4-19 11:41
认同,从另一角度上说,人才也也需要自我成长。
IP: 222.26.161.*   | 赞 +1 [29]云在青天   2012-4-19 11:33
教育不是万能的
IP: 202.114.122.*   | 赞 +1 [28]墙强   2012-4-19 11:32
人才靠发现,成才靠培养!
回复  同意!
2012-4-19 14:291 楼(回复楼主) 赞 +1 |
IP: 221.5.4.*   | 赞 +1 [27]韦明钎   2012-4-19 11:09
人才是由个性的,教育不能磨灭个性~
IP: 159.226.92.*   | 赞 +1 [26]陈冲   2012-4-19 11:06
是不是人才看给他什么样的环境。
IP: 116.236.192.*   | 赞 +1 [25]zlfs2010   2012-4-19 10:48
非常认同!当今的人才培养,仅限于领导喜欢和把主要精力用在公关的人群。
IP: 124.16.139.*   | 赞 +1 [24]李文波   2012-4-19 10:33
不是发现也不是培养,而是成长出来的,应该强调成长的生态环境的重要性,“发现还是培养”的思维都是围着“伯乐”、“领导”转的,而不是围着“人才”这个主体。
IP: 113.109.142.*   | 赞 +1 [23]zhu751122   2012-4-19 10:31
呵呵,有意思
IP: 123.135.44.*   | 赞 +1 [22]王连军   2012-4-19 10:26
一个务实的教育着的诚心话。
IP: 202.120.54.*   | 赞 +1 [21]马红孺   2012-4-19 10:18
根据我多年来的教学经验,对于10%(这个比例可以商量)的最优秀学生,其实需要的是为其创造一个学习和自我发展的环境,他们中的少数,或许成为最杰出的人才之一;对于10%的差生,其实,通过教学使其不差的可能性几乎不存在,勉强及格和毕业便是最高要求。介于中间的80%,才是需要认真培养的,培养的好,这些人或许是未来的将才,培养不好,也就耽误了。
回复  同意。这中间的可以培养成将才,但培养成帅才很难。
2012-4-19 14:301 楼(回复楼主) 赞 +1 |

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