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汉语的旋律
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1982年至1984年，我作为教育部公派访问学者在日本信州大学进修两年，长野市政府有20余名中青年职员请我教授中文。
语言的学习通常从发音开始。一般日本人遇见日语里所没有的音素，发音很困难。起初，我十分卖力气地纠正他们的错误发音。不久便发现，外国人学习汉语，相对于发音来说，四声的问题更严重。学习四声的声调并不难，难的是要外国人记住每一个字是第几声。为了让外国学生重视汉语的四声，我在黑板上写了老大的四个字——“洋腔洋调”，并解说，诺大一个中国，各地有各地的方言，山东话、河南话、甚至四川话等与普通话的发音差别不大，不同的仅仅是四声。有许多地方话与普通话相差甚远，如广东话、福州话等…… 比如一个广东人对于普通话的发音，比起日本人强不了许多，但不论他普通话讲得多么不好，北方人听了，一般不会当他是老外。这是因为，广东人自幼学习语文课，汉字的四声已根植于脑中，发音再不地道，四声却不至于差得远。而外国人学汉语则不同，即使发音再好，多说几句便会由于四声不准露出马脚。中国人说：“老外说中国话，洋腔洋调的。”就是指的这个。老实说，外国人要把普通话的四声全记住，真真是太困难了！
我们这个中文班选用的教科书是中央电视台CCTV编写的。有一天课间，偶然看见一位学员手持另一课本，那是一册日本人编写的中文会话教材。顺手翻开一看，发现在每一个典型的中文句子底下，标注了一行数字，是每个汉字四声的序号。如：
● 昨天我和朋友们去北海公园划船。
２１３２２３２４３３１２２２
● 星期天请到我家来玩。
１１１３４３１２２
例句下方标注的数字序列“２１３２２３２４３３１２２２”，被该课本起了一个很生动的名称“メロディー”——“旋律”（melody）。
突然从语言课本里冒出来“旋律”这个词，一下子点悟了我。可不是嘛，咱们的汉语本来就具有很丰富的音乐性。“旋律”原本是音乐的两大要素之一，另一要素是“节奏”。此文就来说说汉语的旋律，关于汉语的节奏，将另文讨论。
汉语的“旋律”源自普通话每个字的声调，通常称之为“四声”，严格说来，还应加上一个“轻声”，应为“四声半”。我曾学过的外语有俄、德、英、日，它们的每个词有重音，但每个音节却都没有声调的变化。因此，我觉得，在这一点上，汉语是比较特殊的。
为什么汉语有“四声”呢？我不是搞语言学的，对语言的发展史也知之甚少，但能够理解这“四声”的必要性。我认为，汉语和其它语种相比，是一种信息传递效率特别高的语言。即表达相同的意思时，汉语用的总音节数较少。音节数一少，效率虽高，却容易产生歧义。其主要原因是会出现大量同音字词。为了区别同音字，咱们的老祖宗就给每个音节，添加了不同的声调。
凡是自幼学过普通话四声的，都知道标准的四声是：
1、高平；2、升调；3、低平；4、降调。
在此，举一句四个字的话作例子，这四个字的声调恰好按四声的顺序排列，就是“天堂好上”，它的旋律是“1 2 3 4”。
有许多北方的话，如陕西、河南甚至四川方言，虽然声调和普通话不一样，但都具有四声，而且，它们每个字的声调的序号都与普通话严格对位。
如果用四川话来说“天堂好上”，它的旋律也是“1 2 3 4”，而声调却是：
1、高平；2、低平；3、中平；4、升调。
陕西话（以西安为代表的关中话）说“天堂好上”，旋律也是“1 2 3 4”，声调却是：
1、低平；2、升调；3、降调；4、高平。
河南话说“天堂好上”，旋律也是“1 2 3 4”，声调却是：
1、升调；2、降调；3、高平；4、低平。
如果用时域曲线表示上述四声随时间的变化，本文近似地将它描绘于下图。
有一个民族乐器的演奏节目，用雷琴模仿人说话。在各种各样乐器中，雷琴的音质是最接近人的嗓音的（如果将二者的声音做频谱分析，想必可以证明它们的“声纹”非常相似）。雷琴虽不能模仿每个汉字的发音，却容易奏出四声的声调（参照上图），把一句话的四声连贯地演奏出来，恰似鹦鹉学舌一般。可以想象，若用雷琴来模仿英语，那是绝对讨不到好的。
普通话、陕西话与河南话的四种声调大致相同，仅仅排列顺序不一样，它们的最高音和最低音之间，大约为五度音程。
四川话的声调与以上三种相比，没有“降调”，却多了一个“中平”。而且，四川话声调的起伏最明显，最高音和最低音之间，大约为八度音程。从这一点来说，四川话更富于音乐性。
以上，我把普通话和几种方言的声调称作旋律，似乎只不过是一种比喻。其实不止于此，汉语四声的序列就是真实乐曲的旋律！
先以四川话为例。四川方言非常优美动听，它声调的音域较宽，并覆盖了云、贵、川、陕南以及部分湖北等较广大的地域。四川民歌和川剧，几乎都是以歌词的四声为基础来作曲的，可以确确实实地说，词的声调构成了主旋律。仅举一例——四川民歌《我望槐花几时开》，其歌词和“旋律”如下：
高高山上（啰）一树槐（哟喂），
1 1 1 4 2 4 2
手把栏杆［se］望郎来（哟喂）。
3 3 2 1 4 2 2
娘问女儿（哟）你望啥（子哟喂）？
2 4 3 2 3 4 4 【“啥”字四川话为第4声，普通话为第2声，是少有的例外。】
我望槐花［se］几时开 （哟喂）。
3 4 2 1 3 2 1
【《我望槐花几时开》歌曲音频的链接：http://www.tudou.com/programs/view/JRDzGuAXRew/ 】
凡是唱过这首歌的、尤其是会说四川话的读者，你可以静心品味一下，是否歌词的四声就构成了该曲的主旋律？其中，只有语气词的“拖腔”——“啰”、［se］、“哟喂”等不拘于四声另行配置音符，以增加旋律的变化。
不仅四川民歌和川剧，评剧也非常明显地具有此特征，以歌词的四声为基调。流行于北京、东北一带的评剧，大多是按普通话的四声来配曲的。举一脍炙人口的《刘巧儿》为例：
“巧儿我，自幼儿，许配赵家（呀）。
3 2 3 4 4 0 3 4 4 1 【其中的0为轻声】
我和柱儿不认识，我怎能嫁他（呀）。
3 2 4 0 2 4 0 3 3 2 4 1
…………
这回我可要，自己找婆家（呀）！”
4 2 3 3 4 4 3 3 2 0
【评剧电影《刘巧儿》的视频链接： http://www.tudou.com/programs/view/IYRSVIdA9gA/ 】
评剧《刘巧儿》中，几乎每一句唱词，按普通话四声的音调稍将音域扩展，立即形成该句的唱腔。
除了四川民歌、川剧和评剧，在中国各地，还有许许多多的地方戏曲，它们或多或少都采取上述的方法，依照歌词的方言声调来配曲。各位读者，不妨从自己熟悉的方言与民歌、戏曲及说唱音乐中，仔仔细细地品味这——汉语的旋律！
【后记】
谨将此文作为语音学的科普，奉献给读者。不过，用无声的文字来解说以上的内容，确实有点勉为其难。如果哪一位有曲艺创作才能，将此文的内容编成相声节目表演出来，让更多人体验汉语内在的音乐色彩，功德无量！
https://blog.sciencenet.cn/blog-282387-600694.html
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